【KS5U解析】江西省九江市第一中学2017-2018学年高一上学期第二次月考语文试题Word版

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1、江西省九江第一中学2017-2018学年高一上学期第二次月考语文试题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。1877年，德国地理学家李希霍芬在他《屮国》一书屮使用“丝绸Z路”这个词语。自此,这条联通中国与世界的大道以这样一个美丽的名字，镌刻进历史的书卷中。早期的丝绸之路主要是为方便沿途各国互通有无，到汉唐时达到鼎盛，无数商贾携带香料、药物等來到中国,又将中国的丝绸、瓷器、茶叶等远销海外。在唐朝中期以前，陆上丝绸之路是中国对外贸易的首选，郑和下西洋后，海上丝绸之路逐渐兴起。数千

2、年来，商人、教徒、外交家和学术考察者等在这条“流淌着牛奶与蜂蜜”的道路上來來往往，通商、旅行、互动，在推动物质交流丰富性的同时，带来了文化交流的多样性。佛教、伊斯兰教、基督教及西方的天文、历法、医药陆续传入中国，中国的四大发明、养蚕技术也从这里开始走向世界。不论是11!使西域的张骞、投笔从戎的班超、西天取经的玄奘，还是七下西洋的郑和，他们的故事与丝路密不可分。而陕西历史博物馆珍藏的“鑒金铜蚕”，在印度尼西亚发现的千年沉船“黑石号”等岀土文物，则是这段历史最好的见证者。以至于瑞典著名探险家斯文•赫定这

3、样感慨道：“世界上历史悠久、地域广阔、自成体系、影响深远的文化体系只有四个一一中国、印度、希腊、伊斯兰，此外再没有第五个。而这四个文化体系汇流的地方只有一个，那就是屮国自敦煌至喀什的环塔克拉玛干古代文明区，此外再没有第二个。”作为多种文化的混合体，丝路文化依托于文化交流的实际过程，产生了一系列文化交融的丰硕成果。首先，它本身就是文人墨客进行艺术创作的重要题材。不论是“大漠孤烟直，长河落日圆”的感慨，还是木卡姆乐曲的悠扬，都让人们对丝路文化有了更直观的认识。儿千年来，那些行走于丝路上的各色人等及英所经

4、历的悲欢离合，都通过不同民族和地域的各种艺术形式记录下来。以骑毛驴的阿凡提为例，他机智、幽默，爱打抱不平的形象原型都可以在中亚、中东乃至东欧的文艺作品中找到。尽管在不同文化里他被赋予了不同的名字和特征，故事也各有发展和特色，但其根源都来口于丝路。依托于丝路而产生的不同文化的相遇与交流，又极大地刺激了艺术家与大众的想象力和创新激情，达•芬奇名作《蒙娜丽莎》的山水底衬，酷似屮国山水画屮朦胧而有层次的泉石意境；歌徳的《屮徳季口即景》屮浸染着他对孔子、老子哲理的向往和仰慕，这些哲理诗组成了中西文学在19世纪

5、初的共鸣。各国文化在丝路交流碰撞后诞生了诸多艺术成杲，其生命力有时甚至比在原生地还旺盛。中西方之间、国与国之间，因丝路使彼此的血液与基因交融起来，逐渐形成了真•正的“命运共同体”。（摘编自李冰《丝路文化的历史传承》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.“丝绸Z路”一词源于德国地理学家李希霍芬的《屮国》一书，自此，这条道路逐渐为人们所熟知。B.丝绸之路有陆上丝绸之路和海上丝绸之路之分；前者鼎盛于汉唐时期，后者兴起于郑和下西洋之后。0.丝绸之路不仅推动了物质交流，而且带来了文化交流，西方的

6、宗教及先进的科学技术由此传人中国。D.丝绸之路是艺术创作的重要题材，所有民族和地域的各种艺术形式都曾记录过与丝路相关的人或事。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章第一段论述“丝绸之路”名称的起源以及丝绸之路的发展、演变过程。B.第二段运用例证法和引证法，有力地论证了丝绸Z路带来文化交流多样性。C.从物质交流到文化交流再到文化交融，文章层层深入地论述丝绸之路的作用。D.文章站在文化层面审视丝绸之路，是为了论述其对于文艺创作的重大影响。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.丝绸之路

7、是一条联通中国与世界的大道，有助于沿途各国互通有无，开展贸易。唐中期前,屮国的贸易主要通过陆上丝绸Z路，后来逐渐被海上丝绸Z路取代。B.瑞典著名探险家斯文•赫定认为，中国、卬度、希腊和伊斯兰是世界上最有影响的四大文化体系，而其唯一交汇点在自敦煌至喀什的坏塔克拉玛干古代文明区。C.骑毛驴的阿凡提的形象原型在中亚、中东乃至东欧的文艺作品中都可以找到，并且它们的根源都来自于丝路C这一事实生动地体现了丝路文化交融的丰硕成果。D.各国文化在丝路交流碰撞，诞生了许多富有生命力的艺术成杲。与此同时，屮西方之间、国

8、与国之间也因丝路而彼此交融，逐渐形成了真正的“命运共同体”。【答案】1.B2.D3.A【解析】1.试题分析：筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标Z后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此,及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。