2018教科版物理九年级上册2.2《内燃机》教案

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1、第2节内燃机一、知识与能力1•理解内燃机的基本原理。2.了解汽油机的工作过程。3.了解汽油机与柴油机的异同。4.了解火箭发动机的原理和中国火箭的发展史。二、过程与方法1•观察“塑料盒内酒粘的爆炸过程”，获得爆炸力做功的体验。2.通过分析汽油机的四个冲程，了解活塞发动机的工作过程。3.了解不同热机的不同用途。三、情感、态度与价值观1•通过对内燃机和火箭在生产和生活中的应用，感受技术进步在工业文明发展中的重耍作用；鼓励学生主动了解社会生产中运用的技术、设备及英原理，加深对技术应用的了解，提高学生关注科学技术应用于生活和社会的总识。2.通过了解我国长征系列火箭的发展和成就，激发学

2、生的爱国热情和献身科学事业的精神。【教学重点】认识汽油机各个冲程，弄清楚各个冲程的作用。【教学难点】理解汽油机四个冲程的主要工作愴况。【教学突破】通过观察教材图文内容和汽油机模型的工作情况，认识四个冲程的工作情况。【教学准备】♦教师准备多媒体材料（汽油机工作的四个冲程图片、汽车用四缸内燃机、冇关“神舟”十一号的视频材料等）、大试管、橡皮塞、酒精灯、打火机、热水、酒精、空的透明草料瓶、屯子式火花发生器、汽油机模型等。

3、教学过程设计

4、教学过程批注一、演示实验，提出问题，引入新课。师：上一节课老师安排同学们一个家庭小制作，自己制作一个简单的热机，请同学们相互交流一下制作过程和模拟

5、操作过程的感受。给学生1分钟左右的交流图2-2-1师：请同学们观看老师课后制作的一个热机。实验装置如图2-2-1所示。时间。操作：在试管中装些热水，用软木塞塞住，点燃酒精灯，加热，使水沸腾，水蒸气会把软木塞冲出。提出问题：此演示实验包含的能量转化或转移情况：在这个过程中，燃料的能转化为能，传给水和水蒸气，水蒸气把塞子冲出去时，水蒸气的能转化为塞子的能。（化学内内机械）提出问题：在此实验过程中，燃料燃烧释放的热量只有一少部分用来做功，大部分能量都损耗了，请同学们讨论其能量损耗的各个方面。学生回答：一部分热量散失到空气中去了；橡皮塞被推出以后，剩余的水温度还是很高，这些内能没能

6、充分被利用。此实验采用热水的温度最好在95°C以上，这样可以节省吋间；试管口不能面向学生，并把铁架台固定牢，否则试管会在塞子的反冲作用下因为铁架台翻倒而损坏。从实验情境来看，用酒精灯给试管内的水加热时，由于燃料在试管的外部加热，会有很多内能散失在空气中，内能的利用率很低。如果让燃料直接在汽缸内燃烧，让生成的高温高压的气体直接推动活塞做功，将能大大提高燃料的利用率。这样引入课题，有两个好处：一是为接下来的演示实验作铺垫；二是为下一节课学习热机的效率埋下伏笔。二、进行新课。（一）什么是内燃机演示实验：塑料瓶内酒精的爆炸实验。学生讨论实验过程中的能量转化情况：酒精爆炸化学能转化为

7、内能，塑料瓶内的气体膨胀做功，本身内能减小，内能转化为机械能。教师点拨：现代人们常用的内燃机有汽油机和柴油机，它们的工作原理和本演示实验中的能量转化情况类似。教师给出活塞式内燃机的定义：燃料在汽缸内燃烧，产生的燃气直接推动活塞做功。学生活动：（1）结合教材图2-2-3汽油机的构造图，掌握汽油机的构造。（2）让一名学生到讲台结合汽油机模型说出汽油机各主要部件的名称。（二）汽油机的工作过程学生活动：自学讨论掌握一个冲程的概念和四个冲程的先后顺序。结论：活塞在汽缸内往复运动屮，从汽缸的一端运动到另一端叫做一个冲程。四冲程汽油机一个工作循环是：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程和排气冲程

8、。学生活动：自学讨论“观察：汽油机工作的四个冲程”,完成下列表格的填写。吸气冲程压缩冲程做功冲程排气冲程进气门打开关闭关闭关闭排气门关闭关闭关闭打开活塞向下运动向上运动向下运动向上运动主要作用汽油与空气的混合物被吸入压缩燃气，温度升髙点燃，燃气燃烧，推动活塞做功排出做功后的废气完成动力利用飞轮的惯性利用飞轮的惯性燃气做功利用飞轮的惯性能量转化/机械能转化为内能内能转化为机械能/师：展示汽车用的四缸内燃机。学生活动：了解汽车采用四缸内燃机的好处。结论：汽车采用四个或者更多的汽缸组合使用，可以让它们的做功冲程轮流进行，提高机器运转的稳定性。（三）飞向太空视频播放“神舟”十一号载

9、人航天飞行火箭发射场景。学生活动：自学讨论教材第26页“飞向太空”部分的教材内容，完成下列要求：（1）简述我国火箭发展简史；（2）知道火箭发动机原理。教师借助介绍火箭发动机的机会，介绍我国航天人的艰苦奋斗精神，激励学生努力学习科学知识，提高自己的科学素养。汽油机的工作过程是本节课的重难点，教学时可以采用灵活多样的方式。除了让学生观察讨论教材提供的图文内容外，还可以采用汽油机模型辅助讲解，或釆用视频动画辅助讲解。借助“神舟”十一号发射成功的场景，激发学生的爱国热情和献身科学爭业的精神。三、反思总结。1.请学生反思自己