论新课程改革中中学班主任角色的反思与重建

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1、论新课程改革中中学班主任角色的反思与重建论新课程改革中中学班主任角色的反思与重建摘耍：班主任是一个班集体的领导者、管理者。班主任工作对一个学生的成长，对一个班集体其至对整个学校的发展都起着举足轻重的作用。本文从反思的角度分析了班主任工作的现状，列举了一些十分常见、单一的、传统的班主任工作模式，提出了新时代的班主任应该集多种身份于一身一一既是民主观念的倡导者与履行者，又是爱心的播撒者，更是人际关系的协调者和维护学生心理健康的“心理医生”O呼唤民主治班，呼唤爱心育人，呼唤构建团结和谐、众人一心、重心合力的理想的班集体。关键词：班主任；身份；

2、反思；重建中图分类号:G635.1文献标识码:A文章编号:1992-7711(2014)05-0091班主任是班集体的组织者、指导者和领导者,他的思想道德面貌，他的世界观、人生观和价值观，他对教育的信念与追求，他对学生的期望，他对传统文化与外来文化的认同与取舍等，无不渗透在他对班级的管理之中。2009年教育部印发的《中小学班主任工作规定》指出，班主任是屮小学EI常思想道徳教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者，班主任耍努力成为中小学生的人生导师。新形势向班主任提出了新的课题与新的挑战，班主任必须主动转变自己的角色定位

3、。在新课程背景下班主任角色正确定位是班主任工作的科学指南，是班主任专业化的催化剂，是学生健康成长的重耍条件，是新课程改革的关键。一、传统观念下的班主任角色及反思传统观念下，班主任的角色只是学科教师的一种自然延仲，似乎任何教师只要在自身专业方面有所长，都可担任。因此，传统教育意义上的班级管理中，班主任拥有绝对权威，学生对班主任必须绝对服从；班主任在班级管理中经常要求学生“不能……”“不耍……”往往用规章制度去限制学生；传统教育意义上的班主任信奉的是“只要功夫深，铁杵磨成针”，把班主任本来极富创造性的工作简化为简单的重复劳动，结果适得其反，

4、导致学生逆反心理，耗费了很多吋间与精力，但收效甚微。由于对班主任角色和班级管理认识的偏差，出现了中学班主任的一些角色。1.保姆型班主任这种班主任对学生、对工作可谓热情、负责到了极点，他们对学生的学习、生活、玩乐等等，事无巨细，都要过问。人们形象地戏称这类班主任为“三陪教师”一一陪学、陪玩、陪吃。他们的爱心、责任心、事业心令人叹服，工作热情堪称榜样，他们的工作为家长、领导乃至社会认可并称道。但这样的班主任工作也有诸多不良倾向，具体表现为：班主任事无巨细，凡事都要过问，学生的自主、自立、自理能力得不到应有的锻炼，容易产生对教师的依赖思想，学

5、纶个人的学习、生活，班级的事务、活动等，离开了班主任就无法开展，学生的创造性也就被扼杀了；班主任过分的爱心，在工作中往往会表现出过于迁就学生、轻易原谅学生过失的情况；班主任对学生关心备至，投入大量的感情，那些重感情懂事的学牛能积极配合教师的工作，而大部分学生，尤其是那些自制力较差的学生则会利用班主任的慈爱捣乱、违纪一一他们会有一种认识，反正教师不会拿我怎样。2.朋友型班主任这类班主任与学生的关系犹如亲密朋友。班主任对学生关心备至,学牛对教师倾心信任，彼此之间无话不说。正因为如此，班主任对学生会少了一些严格的要求，也容易产生类似保姆型班主

6、任工作那样的不利倾向。3.监管型班主任这种班主任出于对学生的不信任，不能给学生必要的民主和口由,如同警察…般时时处处对学生实行严格监管、监察，甚至连科任教师上课时也在教室旁监视。这样的工作模式往往导致师生关系淡漠，甚至师生对立。学生也容易形成表里不一、前后不一、言行不一的双重人格倾向。1.放任型班主任这类班主任在张扬学生个性的思想影响指导下，对学生问题总是迁就，对学生管理、教育也没有严格的要求。班主任工作随意而无序。这样，自制力较差的学生往往任性而自我放纵，部分优秀学生则具有较强的独立性，整个班级显得散乱无序。二、实施新课程中中学班主任

7、角色的重建《基础教育课程改革纲要（试行）》要求：课程改革是为了一切学生的发展。这里的发展指的是学生的全面发展,主要是指学生的生理发展和心理发展。而学校教育总是在人的-淀的情绪和情感状态下进行的，这就要求班主任在工作中首先要重视学生的精神世界。中国著名教育专家朱小蔓教授认为：现在的班主任似乎有这样的工作范围,就是精神关怀的工作。教育家魏书生也说，“班主任……重要的是关心学生的精神世界。”班主任的身份、班主任的工作、班主任的职能和学4:的精神成长有着非常重要的关系。因此，新课改呼唤着班主任不断反思，呼唤班主任角色的重建。现代教育意义上的班主

8、任，其角色内涵是丰富的：他不再仅仅是“学科专家”，而且是“活动组织者”、“班级管理者”、“模范公民”、“学生的朋友与知己”、“学生人际交往的指导者”、“学生心理健康发展的咨询者”等等，而所有这些内涵对新吋期