试卷分析201411

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1、八年级上学期期中考试数学试卷分析邹城五中八年级数学组一、总体评价本次期中数学试卷有利于全面地反映八年级学生在数学学科知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观方面所应达到的水平。本次期中数学试题紧扣教材，无论是在基础知识的考查方面还是在学生能力的考查方面都有突出的特点，充分体现了基础性、应用性，渗透了新课程标准改革的理念，科学、准确、客观地测试学生的学习水平与运用基础知识解决实际问题的能力，促进学生主动学习，培养学生的创新精神和实践能力，具有较强的导向作用。二．试题分析(一)试卷概述本卷较为充分地体现了新课程理念，在全面考查核心数学内容的基础上，注重考查学生灵活运用数

2、学知识解决问题的能力。本卷共24个题，满分100分，分为选择题、填空题和解答题三大题型，其分值分别30、24、46。考查了“三角形”、“全等三角形”、“轴对称”三块内容，分值分别占总分的24%、41%、35%。全年级960人，及格594人，及格率约为62%；优秀289人，优秀率约为30%；平均分61.3。（二）试卷主要特点1、内容覆盖面较广，难易搭配合理。试卷主要考查学生数学基础知识的掌握情况，从试题内容上看，各知识点均有体现，分值比较合理；在整体的构思与具体题目的设计上，起点适当，题量适中，坡度适宜，从时间上保证了考生精心思考、认真答卷；体现出面向全体考生，以人为

3、本的精神。2、 注重基础，突出对数学核心内容的考查。学习和掌握数学的核心内容是学生今后进一步学习的基础，是初中数学教学的重点内容之一。本试卷突出考查了初中阶段所学的数学基础知识和方法，如考查了三角形三边关系、三角形内角和、多边形内角和外角和，全等三角形、角平分线的性质与判定、轴对称、线段垂直平分线等等最基本的学习内容。整张试卷选择题第1，2，4，5，6，9题，填空题第11，12，13，15，17题，解答题19，21，22，23题等属基础题，占总分的60％左右。3、注重灵活运用知识和探求能力的考查试卷积极创新思维，重视开放性、探索性试题的设计；第23、24题等具有开放

4、性、探索性，有利于考查不同层次的学生的分析、探求、解决问题的能力。第10、14、15，16题考查学生灵活运用知识与方法的能力。4、注重对数学问题情境的创设，综合考查学生的数学能力。本卷充分注意体现数学与现实的联系，大多数试题的问题情境来源于生活和生产实际，是学生熟悉的情景，从而提高了考查学生灵活应用数学知识解决实际问题能力的效度。如第1、3、17、23题。三、答卷情况分析全卷24题，答得好的有第1、2、4、5、9、10、11、12、13、17、19、题，较好的有3、7、8、14、15、16、21、22、题；答得差的题有第6、18、20、23、24题。结合试卷作答深究

5、原因主要反映出以下问题：1、学生审题不清。如第6题大部分学生错的原因是把OC平分∠AOB当作条件，选了B、SAS；同样的还有20题、23题不能正确的找出题目中的条件以及要解决的问题2、基础知识不扎实。如第3、20题，考生没有掌握角平线、线段垂直平分线的性质与画法；同样的还有14、15、20、22题，失分较多，说明考生的基础知识不扎实。3、解题思路不清晰。如第6、21、22、24小题，考生证题思路不清晰，证明过程不完整，所学知识不会运用。不少学生思路不清晰，分不清条件和题设，东扯西拉，简单问题复杂化，造成不同程度的失分。4、学生灵活运用知识与方法的能力不够。如第18、

6、24题学生分析、探求、解决问题的能力没有培养出来，不能根据条件构造全等，不能从复杂的图形中找到所需的全等三角形，不能分析探究全等所需的条件。四、教学反思通过以上分析，在今后的教学中应注意切实加强以下几个方面。1、加强学生理解能力的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句，在图形中作标记等。2、面向全体，夯实基础正确理解新课标下“双基”的含义，数学教学中应重视基本概念、基本图形、基本思想方法的教学和基本运算及分析、解决问题等能力的培养。要面向全体学生，结合学生实际，举一反三加以推敲、延伸和适当变形，以达到“人人掌握必须的数学”，通过学习兴趣培养、

7、学习方法指导，使他们达到学习的基本要求，使不同的学生得到不同的发展。3、注重应用，培养能力在教学中应关注社会生活，注重情感培育，引导学生从所熟悉的实际生活中和相关学科的实际问题出发，通过观察分析，归纳抽象出数学概念和规律，让学生不断体验数学与生活的联系，在提高学习兴趣的同时，培养学生的分析能力和建模能力；同时要加强思维能力和创新能力的培养，激发学生的好奇心和求知欲，通过独立思考，不断追求新知，发现、提出、分析并创造性的解决问题，也要设计一定数量的开放性、探索性问题，为培养学生的创新意识提供机会，鼓励学生对某些问题进行探讨。4、关注对数学活动过程的评价在教学中应以