轻巧灵活的筷子说课稿——16中唐俊

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1、《轻巧灵活的筷子》说课稿学校：库尔勒市第十六中学教师：唐俊学科：综合实践年级：一年级下册一：说教材《轻巧灵活的筷子》是小学一年级下册综合实践的一篇实践活动。本课活动来源于生活，以学生身边熟悉的筷子为切入点，通过学生动手实践了解筷子的作用、种类及筷子给我们生活的影响，感受筷子文化，激发学生的民族自豪感，同时认识一次性筷子与环境的关系，自觉保护坏境。二：说学生一年级的学生年龄小，好动、注意力容易分散。筷子是他们比较熟悉的一种餐具，虽然学生们有了一定的使用筷子的经历，但是有不少学生不能正确的使用筷子。因此，我从学生的兴趣岀发，穿插游戏激发学生的学

2、习兴趣，让学生充分体验筷子带来的乐趣。三：说教学目标和重难点1、知识与技能：了解筷子的由来，能正确、文明用筷，从小养成正确使用筷子的习惯。2、过程与方法：（1）通过游戏等方法让学生了解相关知识。（2）能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。3、情感态度与价值观：（1）通过小组合作夹花生米比赛，培养学生小组合作能力。（2）尝试使用筷子进行各种活动，培养学生的创作能力，倡导节约、环保的理念。教学重点：学生能正确、文明用筷，从小养成正确使用筷子的习惯。教学难点：（1）了解关于筷子的相关知识，倡导节约，自觉保护环境。（2）培养学生的小组合作意

3、识，锻炼学生的口语表达能力。四：说教法“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本课中，我采用的教法有：1.示范法：使用筷子需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让学生掌握学习内容和基本动作技能。2.操作探究法：本课安排了三次操作活动。第一次操作，主要是练习筷子的正确使用方法。此时不必强求学生一定要按照教师用筷子的姿势，学会主要动作要领就可以。第二次操作是通过夹花生米进一步练习和巩固筷子的使用方法。第三次操作，主要是尝试使用筷子进行各种活动，培养学生的创造能力，并体验其中的乐趣。1.游戏法：好动是一年级学生这一年龄段的突出特点。因

4、此，我设计了用筷子拼字、边用筷子敲打节奏边唱“小雨沙沙”、〃筷子操〃等一些游戏，让学生充分体验筷子带来的乐趣。五：说学法操作尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在第一次操作活动中我就引导学生练习筷子的使用方法，在这一过程中学生通过对教师示范的观察进行练习，他们不一定会使用的很正确。在第二次的实践活动中，学生通过夹花生米，强化了筷子的使用方法，教师适时的个别指导，就巩固了练习方法。在尝试筷子进行各种活动时，学生们通过使用筷子拼字、打击节奏等活动中，他们的创造思维得到了发展。六：说教学过程本课教学活动我设计了以下五个环节:1

5、＞谜语导入，揭示课题“兴趣是最好的教师”。“姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。”我用这个谜语引起学生对筷子的兴趣，在学生们兴趣勃勃的猜出谜语后,学生们说说自己见过的筷子。教师出示各种筷子，让学生大开眼界。然后简单介绍筷子的由来和用途，激发学生操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。2、学习正确使用筷子筷子的使用方法有一定的标准，因此，我在学生练习前，先示范讲解使用筷子的动作要领和正确使用方法，再让学生自由练习。学生练习时，教师巡视指导。在学生掌握了一定的使用方法后，教师引导学生学习使用筷子的礼仪。筷子乐趣学习筷子的

6、冃的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为学生提供了花生米，让他们通过夹花生米锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。在音乐《拾豆豆》中，学生们无拘无束的使用筷子，边夹花生米边和同伴交流，教师巡视指导，帮助有困难的学生。然后进行小组比赛，教师强调比赛规则，培养学生从小养成遵守规则的好习惯。在学生使用筷子练习即将结束时，教师提问：“筷子还有哪些用途？”这个问题的设计为学生提供了创造发挥的空间，学生可以充分发挥自己的创造能力，对学生的回答教师及时进行评价。学生可以用筷子拼字、跟随音乐打击、跳筷子操等。这个游戏活动充满了趣味性，在游戏中培养学生的

7、创造能力。通过以上游戏，学生们都玩得很开心。这时教师引岀：“有的小朋友不开心。”教师展示为制造一次性筷子而倒下的大树，小鸟们飞走了。教师展示一次性筷子消耗木材的惊人数据，引起学生们的共鸣，少用一次性筷子，自觉保护环境。4、畅谈收获，巩固知识学生们畅所欲言，分享本节课的收获，对于学生们的回答教师及时进行评价鼓励，增强学生们的自信心。5、布置作业，拓展延伸把这节课所学到的知识与家长分享，既能锻炼学生们的语言表达能力，又能以小手拉大手共为保护环境做岀贡献。最后教师给学生们分享一个关于“筷子”的公益短片。一双“筷子”，以小见大，承载着中国数千年特有

8、的传统与美徳，激发学生的民族自豪感。七：说板书设计轻巧灵活的筷子筷子一一中华文明的传承保护环境从我做起八：说反思本课各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕“筷子”来进行的。在