人教版九年级政治上册期中期末试题带答案

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1、最新人教版九年级政治上册期中期末试题带答案期中测试题时间：90分钟满分：100分得分：一、单项选择题（每小题3分，共计45分）1•“美徳少年”“活雷锋”“道徳模范”“身边好人”……从他们身上，我们对责任有了进-步的理解。下列对责任的理解不正确的是（B）A•每一种角色往往都意味着一种责任B.不同的社会身份负有相同的责任C・人人尽到责任，才能共建和谐社会D.人人尽到责任，才能共享美好的社会生活2•2014年8月3日，云南鲁甸县发生6.5级地震，截至4日13时，已有军队和武警部队官兵5262人、民兵预备役人员1709人抵达灾区投入救援行动，救灾部队从废墟中搜救群

2、众234人，转运救治伤员472人，转移安置群众6566人。军队官兵的行为让我们感受到（B）A•强烈的自我表现意识B.高度的社会责任感C・不顾后果的冲动D.严于律己的精神3・“00后”青少年正日益成为社会中的新生力量，人们对这一群体的评价总少不了“娇气”、“不负责任”这样的话。作为“00后”要想改变人们对自己的看法，就要（B）①树立强烈的责任意识②关爱集体，奉献社会③以自我为中心，我行我素④信守承诺，勇担过错A-①②③B.①②④C.②③④D.①③④4-12岁的何坍，2012年度感动中国的人物。在得知自己的生命只剩三个月时，毅然决定将白己的器官捐献给需要的人。

3、花样年华的小何明去世后，她的两个肾和一个肝分别捐给了三个人。她的事迹启示我们（D）①勇于承扌旦社会责任，努力帮助他人，能使生命的价值得以延伸②为了获得更多的荣誉和利益③不计较代价与回报的奉献精神，是社会责任感的集中体现④要热心公益事业，在奉献中提升自己的价值A•①②B.①②③C.①③D.①③④5-2014年9月28日，为庆祝建国65周年，北京举办“活力中国”经济建设图片展览。65年来，中国经济总量已跃居世界第二，中国铁路及高铁总里程、中国公路及高速公路总里程、中国外贸总额等多项产业指标跃居世界第一。取得这些巨大成就的根本原因是（C）A・各族人民的艰苦奋斗B

4、•建立了社会主义制度，坚持了中国共产党的领导C•开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度D•坚持了改革开放这一强国之路6•经过30多年不懈的努力，深圳迅速从一个边陲小镇发展成为一个现代化城市，综合经济实力跃居全国大中城市前列。这充分证明了（A）A-改革开放是发展进步的活力源泉B.经济特区制度是我国的基本经济制度C•对外开放是我国一切工作的中心D.“一国两制”方针具有强大的生命力7-2014年5月26日，《2013年中国人权事业的进展》白皮书表示，2013年我国继续加大对少数民族专项扶持力度，安排扶持人口较少民族

5、发展专项资金14.5亿元，兴边富民行动专项资金27.9亿元，分别比2012年增长13.1%和50%。国家采取这些举措（A）①建设平等团结互助和谐的新型民族关系②实现各民族共同繁荣③坚持我国处理民族关系的原则④维护社会稳定，构建和谐社会A■①②③④B.①③④C.②③④D.①②③8•2014年5月16Fl，粤台经贸合作交流会在广东惠州举行。国台办经济局副局长于红说，广东是两岸经济交流合作最活跃的地区之一，是大陆最大的台商聚集地。促进两岸经贸交流合作，我们必须(A)①遵循“和平统一、一国两制”的方针②坚持一个中国原则决不动摇③坚决反对和遏制“台独”分裂活动④寄希

6、望于台湾当局领导A•①②③B.②③④C.①②④D.①②③④4•第十六届海峡两岸经贸交易会突岀打造21世纪“海上丝绸Z路”主题，推动福州与海上丝绸Z路沿线国家地区和城市互通有无、务实合作，福州通过此次活动(A)A•提高了对外开放水平B.成为了国际化大都市C•杜绝了对外贸易风险D.便捷了城市交通运输10.习总书记在中央城镇化工作会议上强调，“耕地红线”一定要守住。划定“耕地红线”(见右图)的做法(C)A•说明我国人均耕地占有量多B•违背了我国可持续发展战略C•反映了我国耕地资源形势严峻D-不利于耕地资源的保护和利用11・右图漫画《在雾霾屮，寻找你的身影》带给我

7、国政府的启示是(A)A•坚持可持续发展战略B•禁止有污染行业发展C•促进东西部地区协调发展D•实行计划生育的基本国策12・我国近五年财政性教育经费投入情况阅读图表，从中我们可以获取的信息是(A)A•我国不断加大对教育的投入力度，重视教育的发展B•教育决定一个国家和民族的未來C•我国已把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上來D-教育和广大人民的生活息息相关，逐渐成为人们生存发展的第一需要13•近儿年，中国科技捷报频传。取得这些辉煌成就，对我国提高自主创新能力，建设创新型国家的启不是(C)①要坚持科教兴国战略和人才强国战略②要把教育摆在优先发展的战

8、略地位③科技工作是全党的中心工作④要加大对创新的资金投入和人才培养