郑州市女大学生自主创业的现状调查及对策分析

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1、郑州市女大学生自主创业的现状调查及对策分析郑州市女大学生自主创业的现状调查及对策分析【摘要】当今，女大学生就业难己成为社会不容回避的问题之时，部分女大学生另辟蹊径，选择了自主创业。但是，女大学生自主创业存在诸多问题，成功率不高。本文针对郑州市女大学生自主创业现状展开了实地调查，提出了对策建议。【关键词】女大学生；自主创业鼓励女大学生自主创业在促进高等教育改革、缓解就业紧张、推动经济发展等方面发挥着重要作用。解决郑州市女大学生自主创业的难题，能够为河南省乃至全国的女大学生高水平创业提供一些思路和借鉴之处。一、郑州市女大学生自主创业的现状本次调查研究对象为郑州经贸职

2、业学院、郑州大学等在校女大学生385人，涉及的专业有企业管理、市场营销、电子商务、数学等,涉及的层次有专科生、本科生、研究生，调查内容大致分为四部分:创业的兴趣与态度，创业的目的与意向，创业的理解，创业的困难和需耍，共26个问题，共发放问卷385份，有效回收368份。调查结果与分析如下：（-）有意创业者众多，但实际参与者较少调查显示，目前郑州市女大学生中有意愿创业的人员比例达到45%以上，但真正有创业行动的比例却不到8%。进一步对比调研数据发现，本科生、研究生的创业激情和参与率比专科生的耍低，理工科类学生比文科类的学生低，农村户口的学生比城镇户口的学生低。（-）

3、创业理论知识欠缺，获得途径上期望与现实差异较大当问及“对创业理论知识、国家政策的了解程度”时，有6%的人回答“了解”，63%的人回答“了解一些”,31%的人回答“不了解”o可以看出，郑州市女大学生普遍对创业理论知识了解不够，急需加强创业理论知识和国家政策的学习。而在问题“希望通过何种途径获得创业方面的知识和技能”的调查结果为：“到创业成功企业考察和实习”62.4%,“就业指导课和创业讲座”2&3%,“通过学习书本知识”9.3%。女大学生渴望通过到企业中考察实践和有针对性系统性的培训方式去学习创业知识，而不是只停留在目前高校所进行的书木知识层面，也不仅仅是就业指导

4、课或者创业讲座的经验介绍。（三）参与自主创业者与自己的生活经历关系紧密在“之所以选择自主创业，与哪种因素关系最大”问题中，选择“大学期间曾经做过相关社会实践”者48.3%,“家中有亲人曾成功创业”者36.8%,“学校创业教育的影响”者8.7%,“工作难找”者6.2%o说明选择自主创业者大多与自己的生活经历关系紧密，可能受到了家庭的影响，也与大学期间参与相关的社会实践有一定关系，受学校的创业教育和就业压力影响不大。（四）自主创业领域狭窄，行业“扎堆”现象凸显在“如果创业，您会选择那个领域”邙艮选项）问题的调查中，选择选择“零售领域”的占21.3%,选择“餐饮领域”

5、的占18.8%,选择“中介服务领域”的占17.5%,选择“教育培训领域”的占16.8%,“与自身专业相结合的领域”的同学占13.6%,选择“高科技领域”的占2%。数据说明郑州市女大学&的创业领域突出了本土特色，大多以郑州发展比较成熟的第三产业如零售、餐饮为主，由于这些行业的进入门槛比较低，长期以来都是创业者较为集中的领域。由于多数创业者属于首次创业，她们愿意选择进入门槛低，容易复制的项目“试水”，行业“扎堆”现象也在所难免。（五）创业规模较小，起步资金少从调查结果看，郑州市女大学生在自主创业形式上以开设零售商店、进行中介服务、教育培训为主，这些形式的创业投资成木

6、较小，口主创业者资产总额大多集中在5-10万元，风险不高，灵活性较强。另一方面，自主创业企业员工规模也偏小，大部分企业员工数量集中在10人以下。（六）对创业成功关键要素认识有误区在“创业成功与否的关键因素”选择中，“良好的社会关系和个人背景”排在第一位，“个人能力”排在第二位，“国家的政策扶持”排在笫三位。说明，郑州市女大学生对社会关系和个人背景比较看重。在访谈中，部分女大学生表达了“朝中有人好做官”的思想认识，贬低了自主创业过程中对个人能力的需求，这种认识上的误区对创业是不利的，一旦在创业过程中遭遇挫折，可能会把外因作为失败的笫一因素，而否定了内因的第一位作用

7、，导致创业激情急退。二、郑州市女大学生自主创业的对策分析（-）学生创业意识和勇气的自我培养与提升哲学告诉我们，内因的作用大于外因的作用，创业成功不仅需要外在环境、机会，更需要创业者自身的努力，因此，提高自身的创业素质与创业能力是关键。要提高自身的创业意识和勇气，敢于竞争和冒险。因此，可以从以下几个方面提高创业意识和创业勇气：一是要培养性别自信心。受“男主外，女主内”，“男尊女卑”等传统社会观念的影响，女性创业会受到一部分人的歧视，因此，女大学生一定要注意训练真实地表现自己，自觉地强化口己的口信心，不断发现新的自我能力。二是要顽强锤炼意志品质。切实克服懒惰心理、退

8、缩心理、依赖心理，训练培