1开展的工作教育思想与教育理念更新

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1、《机械设计基础》课程建设总结我们一直实行“课程建设工程化”的方针，把这门课程建设作为一项系统工程，全面地抓好多方位的建设，各相关方面互相促进，形成有机的整体性发展。在抓好科研、教材、课堂、实践、教师队伍建设的同时，还积极从事本学科学术组织的建设。现将《机械设计基础》课程的建设及教学改革情况总结如下。一、思想认识不断提高《机械设计基础》课程是我校机电类专业的重要专业基础课程，曲于它覆盖面广、应用广泛、对于学生的素质培养有较人的影响而受到越来越广泛的重视。面对21世纪，社会的竞争将是经济实力的竞争、科学技术的竞争

2、，也就是人才的竞争；我国的高等教育面临大众化教育，通过以教研室为单位开展教育思想大讨论，我们清楚的意识到，教育思想、教学内容、教学方法、教学手段必须适应二十一世纪现代化教育。为了整体提高《机械设计基础》课程的教学质量，任课教师们不懈努力，使《机械设计基础》课程整体教学质量和教学水平不断上新台阶，成绩显著。二、形成了一支结构合理、素质较高的教学梯队教学是以教师为主体，教师是教学质量提高的关键；要搞好教学，需要教师的团结协作,集体智慧的发挥也就是需要一支结构合理，索质较高的教学梯队。对于《机械设计基础》课程教学梯

3、队的建设，我们以老教师为主体，配备一定数量的中青年教师，以老带新，使队伍不断壮大，内涵不断充实，教学水平不断提高。教研室每隔一周进行一次教学研究活动，多人同吋上该课程时集体制定教学进度计划、集体备课，课后对考试安排进行协商，考试后进行总结等活动，每学期教研室活动均超过了10次。-年来8位教师从事课程建设及教学工作，具体如下:姓名负责内容授课班级授课学时实训周数备注陈伟珍课程教学课程建设05模具1、2班05机制1、2班26012罗坚课程教学课程改革05汽修1、206机制06汽车电了2607姜俊课程教学教学研究0

4、5机电1、22205黎江课程教学05水机、05汽车电子、05工业设计2506新增教师韩雪松课程教学05CAD90梁建和课程建设罗健宁网站建设贤海华课件制作新增教师合计108030周职称结构：副教授3人，讲师2人，助教3人；年龄结构：50岁以上2人，40—50岁2人，30岁以下4人。主讲教师除了担任本课程的教学外，同吋还担任其他教学工作。二、积极开展教学改革在创新中提高教学质量1•加强教学管理提高教学质量在教学要求方面强调基本概念、基本知识、基本方法的训练，加强课外辅导，指导学习方法，调动主观能动性，提高效果，

5、以达到课程的教学要求。每周增设辅导课，帮助学生对每章节内容进行总结、归纳，重点难点分析，典型例题分析及解题能力训练。并建立网上复习系统，供学生课外自学使用。在05级的学生中试行教考分离，取得较好的效果。木着教书育人的思想，除教给学生课木知识外，还从其他方面加强对学生的教育、引导、督促和检查，使学生树立远大志向，热爱学习，勤奋努力，不断提高创新素质。2.教学研究不断深入提高教学质量和水平，这是课程建设的永恒主题，也是一个不断研究不断实践的课题，教学课题的研究己成为教师的自觉行动。一年中，课程负责人与主讲教师承担

6、的课程建设教改项目有：[1]陈伟珍，韩雪松等，校级项目《数控工艺措施研究》；[2]韩雪松，校级项目《开放式数控系统》；[3]陈伟珍、姜俊等，教育厅项目《高职高专机屯类专业能力本位模块化教学模式研究与实践》；[4]陈伟珍，广西教育厅“十一五”项目《广西水利电力职业技术学院优质专业认定试点案例研究》、《广西高职高专院校实行“双证书”教育的研究与实践》、《高职院校系（部）人才培养工作评估指标体系的研究与实践》；[5]陈伟珍等，校级项FI《优质专业评估指标体系研究与实践》、《高效长寿增氧机研制》;[6]姜俊等，校级项

7、目《铳床自动夹刀数控化改造》；3.多媒体教学得到广泛应用从2001年开始，探索自行研发多媒体教学课件，经过几年的努力，我们现在的多媒课件制作技术已达到较高的水平，其中《机械设计基础网络课件》在获得自治区一等奖后，经过修版升级后又获得了全国三等奖。目而，该网络课件在教学中得到广泛的应用，通过现代化教学手段与板书、教具等传统的教学方法相结合，各取所长，有效的解决了高职教学内容以够用为度的难题，以及教学内容既多又难，而教学时数不断减少的矛盾，使总学时减少约30%,方便了课程的整合和加强实践教学，学生的学习效果大大提

8、高，基础更为扎实，应用能力更强了。现代教育技术在教学改革中得到应用与推广，引发了教学计划、教学模式和教学方法等方面的改革。从教学计划改革、教学管理改革到课程内容改革，进行全方位的教学改革；学院加大多媒体网络课件制作的推动力度，逐步实现理论教学多媒体化，教学、辅导、学生自习网络化。构建教育教学资源库，优化、整合了包括教学光碟、教学录像带、教学课件、图片、动I田i、案例、试题等教学资源。教师和学生可以通