《“迎六一献爱心”义卖活动》主题汇报

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1、《“迎六一献爱心”红领山义卖活动》主题汇报柳市一小郑晓乐―、活动背爭我校大皿部为了丰富学生的校园生活，培他们关心他人、乐于助人的良好品质，在六一儿童节之际组织了“迎六一献爱心”红领山义卖活动，让孩子们过一个快乐的、有意义的六一儿童节。为了积极响应学校组织的活动，也为了锻炼孩子们的综合实践活动能力，我便带领三（8）班的孩子们自己策划了这次义卖活动（以往他们班的活动都是家长们一手包办的）。二、活动目的1、通过这次义卖活动，让学生初步了解如何策划这样的活动，对综合实践活动有更多的了解，初步锻炼策划、组织等综合实践能力。2、通过活动准备阶段的分组，学生初步懂得

2、了根据自己的特长选组，初步锻炼协调、沟通的综合实践能力。3、通过解决活动中遇到的困难，培养孩子解决问题的能力，多方位的寻找解决问题的途径，女口：组员间团结合作、借助家长、教师等外力修源。4、忑£义卖活动筹集爱心基金，让孩子们从小树立关爱他人的意识，培养乐于助人的好品质，拥有一颗温暖的心。三、活动过程：分为3个阶段：（一）活动准备阶段：确立活动主题、组建任务小组、制定活动方案。（二）活动实施阶段：各小组根据方案开展活动、教师做相关手工制作、分类等方法扌旨导。（三）活动总结阶段：各小组说感想、评选优秀小组、教师总结接下来我来具体说说活动的过程：（一）准备阶

3、段1.确立活动主题第一节开题课上，我开门见山直入活动主题「'迎六一献爱心”红领巾义卖活动，为了激发他们的主动性和主人翁意识，我这样说道:以往我们的班级活动，都是家长们的事，他们比你们还卖力，这冋郑老师要把决定权全部交还给你们，让你们当家作主！从头到尾完完整整地让你们自己策划这一次活动。孩子们一听，都乐开了花，个个信誓旦旦、跃跃欲试。2、组建活动小组我紧接着引导孩子们思考：为了使这次活动顺利举行，我们可以做些什么呢？在孩子们热烈的讨论中，任务也渐渐地明朗化，各活动小组逐渐成形，有分类组、清理组、摄影组、后勤组、装饰组、推销组、收银组。接下来正是我最担心的

4、一一分组。他们班的上一次活动《我们的传统游戏》是他们第一次开展综合实践活动，为了避免混乱，我是请他们班主任根据孩子的不同特长直接分组的。这冋，可不能再剥夺他们自主选择的权利了。为了让孩子们找到各自满意的小组，发挥各自的特长，我先引导他们讨论各个小组都需要哪些人才？让他们对怎样选组有了初步的感知后，再自主选择就有的放矢了。为了避免分组时过于混乱，我们便约法三章：1、思考半分钟，选择去哪个组。2、移位时，动作轻、快，老师喊停马上坐好。3、如遇到小组人员已满，协调好选择另一组。在分组时，我特意观察了，发现选择清洁组的孩子特别少，只有两个，我马上就采访了他们，

5、为什么选择这一组？其中一个男孩说：“我跑得特别快，倒垃圾最快/另一个女孩特懂事,说：“每一次学校活动结束后，操场上都特别脏，扫地老伯很辛苦！”我一听特别感动，为这两个孩子而鼓掌，并开起了鼓动大会：其实要想我们这次的义卖活动能顺利进行，每一个小组的工作都很重要，缺一不可。打个比方，如果清洁组的同学不做好清洁工作，我们的义卖活动再成功，最后留下一个垃圾摊子，那不是有损我们三（8）班的名誉吗？我们每个人都很重要，现在就是看你能在哪个小组里发挥出你最大的能力。一说完，那几个门庭冷落的小组充盈了不少。分组也算是比较顺利地完成了。（出示课件）一看这板书，就可以看出

6、孩子们对各个组到底该做哪些具体工作还不是很清楚。因此，为了使任务更明确、更细化，我又给各小组发放了一张“小组任务单”,把所能想到的一一列举出来，并按事情的先后排好序。这就是他们的“任务单”，你看真的考虑得很周到。3、制定活动方案第2节课就是制定活动方案，因为在第一次活动《我们的传统游戏》中我重点指导了他们明确书写每一项任务，什么时候，谁在什么地方干什么。在加上有了上节课的“活动任务单”这一次活动方案的制定就顺利多了。看，他们在进行积极而又有序地讨论，（出示讨论图片）这就是他们的活动方案表准备阶段感想：由于是第二次带着孩子们做活动了，比起什么都不知道的第

7、一次好多了。但又因为不是自己的班，有一些细节方面还是被忽略了，比如没有做到及时地收集好孩子们的任务单、方案表,有几个动作慢一点的小组当堂完成不了，说下次给我，可这“下一次”就遥遥无期了。也怪我太忙了，当想起去讨时，他又说找不着了。哎——向他们耍点东西还真难！（二）实施阶段实施阶段又分为两个部分：义卖前和义卖时先来看看义卖前，各小组都做了哪些事情吧！1、摄影组：摄影组的孩子们考虑得挺周到的，他们为了能记录下各个小组的活动过程，就给每个组员分派了一个活动组进行跟踪拍摄。瞧（出示课件）2、收银组:（出示课件）猜猜收银组的孩子们在干什么？对，他们在制作零钱盒，

8、手工活不怎么样，但设计理念还是很不错的。把零钱分类出来，装进不同的框框里，找起钱来就快多了，那