[工作方案]2014圣诞节活动方案

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1、2014圣诞节活动方案幼儿园圣诞节活动方案　　1.活动目标：　 (1)通过活动让幼儿了解中西方国家的文化差异，知道圣诞节是西方的重要节日，培养幼儿学英语的兴趣。　　(2)用讲故事的方式给幼儿讲述圣诞节的来历，让幼儿制作圣诞卡片圣诞礼物来体验圣诞节欢乐的气氛。　　(3).能够和同伴共同分享节日的快乐　　2.环境创设：  (1)★圣诞树　　这是圣诞节的主要装饰品，往圣诞树上挂满五颜六色的彩灯、礼物和纸花，圣诞气氛立刻就显现出来了。　  ★树顶星第8页共8页　　树顶星是插在圣诞树上的一颗星，就像是圣诞树的

2、皇冠一样，有了树顶星的装扮，戴上“皇冠”的圣诞树也会颇具几分仙气。有的树顶星还可以充电发光，一闪一闪的非常夺目。　　 ★布偶　　在装扮华丽的圣诞树的树枝上挂上一个个漂亮的圣诞小布偶，会让孩子们爱不释手。　　 ★雪花片　　在绿色的圣诞树上挂满了各种色彩的装饰品后，你仍会感觉到好像少点东西。对了，就是洁白的雪花片(可用塑料泡沫代替)。同时还可以再买些大的雪花挂在屋顶，可以在房间中享受到大雪纷飞的感觉。　　 ★教学卡片　　也可把我们的教学卡片剪下来挂在树上，然后请幼儿点读，既有趣又起到了复习的作用。  (

3、2)将每个窗口打扮起来，是圣诞装饰重要的一项，它会把人带进一个童话般的世界。用铁丝将松枝串扎在一起，挂在窗户周围，串上彩灯，或各色灯笼或在玻璃窗上喷上雪花和“MerryChristmas!”的字样。第8页共8页明亮的玻璃窗前，挂上圣诞花环、圣诞袜、圣诞铃铛、金银星星等小饰物，孩子们会特别的喜欢，孩子们很容易被环境所感染，所以学起英语来也是特别的感兴趣。　　(3)可用彩条在墙壁上围成一个圣诞小屋，还有小雪人等.　　(4)全园孩子学会唱英语歌曲：《Jinglebells》;《WewishyouaMerr

4、yChristmas》and《happyNewYear》(在圣诞节那天晨操的时候全园一起边唱边跳)　　(5)通过实物或图片学会单词Christmastree，SantaClaus，stocking，candle，reindeer，并学会祝福语“MerryChristmas!”　　3.请一名老师扮演圣诞老人，穿上圣诞老人的衣服，背上装有礼物的大包袱，到各个班给孩子发礼物，唱圣诞歌。早上晨接的时候也可以请圣诞老人在幼儿园门口接待孩子，给孩子一个惊喜，孩子与圣诞老人互相祝福：MerryChristmas!

5、或请KFC的工作人员来幼儿园和孩子们一起表演并相互赠送礼物。　　4.圣诞游戏：　　(1).Christmasstar：给幼儿每人制作一个Christmasstar，并写上自己的名字，然后老师把它挂在墙壁上。　　(2)Christmas第8页共8页cards：老师做好贺卡给每个幼儿发一张，让幼儿制作(涂色)圣诞贺卡，并写上祝福语(大班以上适合，中班老师可以把幼儿想说的话写到他的贺卡上也可)，然后送给伙伴。　　(3)。也可用一些豆类来拼成圣诞树、雪人或是圣诞袜等。　　学校圣诞节活动策划方案　　1.活动目

6、的：作为西方的传统节日，圣诞节是特别重要也是特别有意义的一个节日。在西方，圣诞节的地位好比于我们的新年。因此在这一年一度的圣诞节里举办活动，有利于促进XX学院与社会外界的接触和合作，提倡环保节能，为更好的建设与丰富XX学院师生校园生活文化而助推添力。　　2.活动时间：XX　　3.报名地点：XX　　4.参与对象：XX全校师生　　5.承办单位：XX　　6.人员调配：体育部和生活部负责会场道具安放和调配，女生部和权益部负责游戏主持　　文艺部负责海报和宣传，其他部门协助。　　7.活动内容：第8页共8页　　(

7、1)2010年12月21日到2010年12月22日进行海报，广播，OA宣传　　(2)2010年12月21日到2010年12月23日进行报名活动其间同时进行道具购买，场地布置，人员安排，工作分配等。　　(3)赛事安排：　　时间：2010年12月24日下午2010年12月25日晚　　地点：室外大操场　　内容：四个小游戏组成，流程如下：　　首先欲参加游园的同学去服务台领取游园卡.游戏一：吹气球道具：气球若干，内置小字条(字条上可以写"表演节目，获得奖品等)参加人员:5人一组,多次游戏规则:参加人员按5人一

8、组比赛(气球自行选取),依气球被吹爆速度取前3名,对球内的奖品予以变现.即主持人根据"字条"的内容给该同学对奖.比如:字条里写着"跳绳一百,奖励桔子两颗",那么该同学只有得按"字条"的内容去做,主持人才可给予相应的奖励.并在过关的同学的游园卡片上盖上一个标签,如未过关则在相关部分划×.　　游戏二：抢凳子道具:凳子(若干)参加人员安排:8人或多人参加(其中一人为喊话员不参加比赛)第8页共8页游戏规则:游戏开始先把凳子成圆形(按参加人数减一计算,即8人摆7张),然后,参加