浙江2013年高考语文真题试卷分析

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1、精锐学习力研究院出品2013年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）试卷分析一、试卷综述（一）总体评价1、基础知识及运用版块：稳中有变语言运用版块跟去年卷子相比有三题更新，分别是第5题词语排序、第6题寓意概括、第7题诗句仿写。这不是简单的考点轮换，对考生来说，第5题可能从未“模拟”，第7题即便大量的模拟也于事无补，该题仿写示例由青天、芭蕉叶、露珠等意象构成一个有诗意的整体，这为形象思维能力强、语言表现力丰富的考生提供了大展身手的舞台，仿得好就是一首诗。假如只会机械模仿句子形式，充其量可得基本分。前4题题型稳定，但对学生结合语境辨析的要求则进一步提高。如第2题

2、中“登陆”的“陆”是否该写为“录”，仅仅盯着“登陆电子邮箱”很可能产生莫衷一是的感觉，结合“使用银行卡、会员卡时都需输入密码”来辨析，正确答案才能水落石出。第3题中“热诚”与“热忱”词义有相通之处，语法功能有所不同，利用语感和多角度分析，双管齐下庶可化难为易。应对这样的变化，题海战术难以奏效，通过多种途径提升学生语文素养才是良方。2、现代文阅读版块：选材典范第5题的《幽梦影》、实用类文本《社会建筑》和文学类文本《牛铃叮当》，均系名家手笔。而文言文《送丁琰序》为“唐宋八大家”之一曾巩的佳构，古诗《秦中吟·歌舞》则是唐代大诗人白居易的讽刺诗名篇。这些阅读材料，有

3、文化，有艺术，有意蕴，有思想，不只是给试卷增添色彩，也是崇尚经典的积极尝试，为语文教学和语文命题提供了有益借鉴。3、古诗文阅读版块：设题灵活如古诗鉴赏和《论语》解读，均以填空的形式考查内容理解和知识迁移能力，看似平常，却见匠心，激活了“静止”的语文知识，实现了能力“互通”。尽管这种“填空”的结果呈现仍是“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“恶衣恶食”等样式，但命题着陆点并非识记，而是理解和迁移，跟通常的“背诵默写”形似实非。此类题型，对中学语文教学提出了新的要求。4、作文版块：导向明确精锐1对1中国领先的中小学教育品牌精锐学习力研究院出品写作考题继续采用“新材料作文”

4、模式，且努力突出三个“贴近”——贴近学生实际、贴近现实生活、贴近时代特征。以三位中外作家的话语为材料，从而引出“童真泯早”“拯救童真”等跟考生“零距离”，又非常“生活化”的话题，让考生容易“发声”，可写性很强。再以“综合上述材料”“不得脱离材料内容及含义的范围”等明确了写作要求，提示了写作角度，限定了写作范围，能有效防止“套话作文”、宿构的鱼目混珠，为继续倡导和落实“真实写作”提供了有力保障。而审题应该较去年稍难。虽一作家国籍有误，但不影响考生根据三作家的话写作答题。（二）试题结构试卷版块题型与分值题量分值基础知识及运用版块（总分24分）选择题（每题3分）5

5、15主观题（分别为4分，5分）29现代文阅读版块（总分29分）社科类阅读（9分）选择题（每题3分）26主观题（每题3分）13文学类阅读（20分）主观题（分别为3分，4分，3分，5分，5分）420古代诗文版块（总分37分）文言文阅读（19分）选择题（每题3分）39句读题（每题3分）13翻译题（分别为3分，4分）17古诗鉴赏（6分）填空（每空1分）22主观题（5分）15论语（5分）填空题、主观题（分别为2分，3分）25默写（6分）填空（每空1分，每小题2空）36作文版块（60分）作文160二、逐题解析一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1.【解析】

6、A按捺（nà)；c扛（gāng)鼎之作；C拙（zhuō）见。语音题为常规题型，基本的考点不变，不过值得注意的是，纵观浙江自主命题后的考题，在这一题目的设计中，最突出的是考查形近字和多音字，比如这次的“扛”，以及平常可能会读错的字，如按捺的“捺”。给考生的建议：手头必须有本商务印书馆出版的现代汉语辞典（保证准确性），对于多音字做好辨析，最好的方法是根据不同读音的意思，放置在具体的词语和语境中来记忆。2.【解析】浙江今年的错别字题考查的都是音同形异字，譬如A项中的唇枪舌箭的“剑”字，B项中的“陷井”的“陷阱”。D项是本题最具迷惑性的选项，登陆的“陆”当为“录”，

7、只要考生联系后面的“电子邮箱、微博或使用银行卡”，即可判断出答案。3.【解析】B项的“细大不捐”意思是形容所有东西兼收并蓄。常指收罗的东西多，毫无遗漏。也形容包罗一切,没有选择。C项的“热诚”当为“热忱”，“热诚”的意思为热心而诚恳，“热忱”的意思支持某人或一项目标的激动迫切之情;达到狂热程度的积极热情。D项“不忍卒读”的意思为不忍心读完，常形容文章内容悲惨动人。非贬义词，在此不符合语境。4.【解析】A谓语动词“表现”错误，当为“讲述”；B缺少宾语，应在句末加“工作”；C句需要在“在世界主要国家”前加上“让汉语”。本题病因也较容易区分，主要考查的还是病句的六

8、大类型：成分残缺或者多余、搭配不当、结构混乱、不合逻