1《独坐敬亭山》天福小学语文课时备课模板201710

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1、课时备课卡学科语文年级（上册或下册）上册主备人王建英课题独坐敬亭山修改人科滋、玉梅、媛媛、海燕、刘怡课标要求及解读新课标要求：1.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟内容。2•积累课文中优美的词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇。课标解读：语文教学要垂视读的训练，要以读为主，尤其是古诗文的教学更要体现和落实“读”的训练要求，所以，课堂上选择的学习方法就是“诵读领悟法”，让学生用“读、思、议”的方法，通过自主学习、合作交流的形式，经历“初读正咅一一读出节奏一一细读明白一

2、一精读品味一一熟读积累”的过程，完成学习任务。教材分析本单元的主题是“热爱祖国河山”，让学生跟随作者在“欣赏祖国的大好河山中体会作者的思想情感，体会作者表达的方法”。选编的意图：一是让学生通过对诗文的诵读和欣赏，感受南方自然风光之美；二是体验诗人的思想感情，同吋积累古诗词名句，丰富语言积累；三是增强对祖国语言文字的热爱之情，增加文化积淀。学情分析四年级的学生在古诗学习方面己经有了一定的学习能力，把古诗读正确，背诵古诗对学生来说没任何难度。理解诗意，体会道理，对部分学生来说，可能有难度，需要教师的进一步引导。教学目标及重难

3、点教学目标：（注意德育目标的撰写）1、认识并会写五个生字。2、能有感情的朗读课文，背诵并默写课文。3、学习通过看注解，边读边想画面等方法，感知诗词大意。能用自己的话说出诗句的意思。4、感受祖国山河的美丽，受到美的熏陶，激发学生热爱祖国大好河山的情怀。教学重点与难点：1＞品味诗句，对诗中的景物展开充分的想象，体会诗人表达的感情。2、有感情的诵读古诗，背诵、默写《独坐敬亭山》教学评价设计1、通过“导入新课、检测预习”环节达成冃标1。2、通过“合作探究，获取新知”的教学环节达成目标2和3。3、在“创设情境，提出问题”和“拓展应

4、用”环节中达成目标3和4。教学准备教学所用的PPT课件。教与学流程设计教学环节具体设计设计意图激趣导入，检查预习同学们，你们了解李口吗？李口才华横溢、性格豪迈，他的诗意境奇特，语言轻快，强烈的表现白我。谁能背几首李白的诗句呢？从诗屮你感受到了这是一个怎样的李口呢？今天我们再来学习一首李白的古诗，看从这首诗屮你有能感受到一个怎样的李口呢？0帀力、结：李白的确是一个文学大家，今天我们就共同来学习他一个流芳千古的作品《独坐敬亭山》。课件演播作者画像，激发学生的学习兴趣。自主研读，合作探究1、字理识字：“亭字”的读音注意什么？亭

5、是什么样的（顶尖，角飞翘下面有柱子。）怎样记“亭”字？2、理解课题：对于诗的题口，你是怎么理解的呢？独一一独自，孤独、孤单3、师总结：敬亭山是一个山名。意思就是诗人独自坐在敬亭山。这首诗就是李口独自坐在敬亭山时的所见所感。4、用自己喜欢的方式朗读古诗。要求：读准字音，读通诗句。有哪些词不理解的，可以通过看注释或者看插图解决，也可以和同桌交流讨论，理解。鼓励学生在一正确朗读的基础上熟练白读，再通过注释，初步读懂诗句的意思。5、集体交流词的意思。（“众鸟”许多鸟；“高飞尽”都高高的飞走了；“孤云”孤单的云；“独”独自；“闲”

6、悠闲；“相看”互相看；“不厌”不满足，联系上文应该是看不够。）6、小组讨论交流诗句的理解。7、全班交流对诗句的理解。谁能用自己的话说说诗句的意思。一、一句：所有的鸟都高高的飞走了，就连那一片孤独的白云也悠闲的飘向远方。师总结：师小结：这句屮，出现了几种景物？板书：鸟飞尽云去闲。这些景物还在吗？留下的是什么？（凄凉、孤独）用有物衬无物，让我们更感到了一种（孤独Z感，天地Z大，就剩我一个人To）三四句：和我相互看着，看叶看不够的，只有敬亭山啊！还可以怎样的说？只有敬亭山和我互相看着，怎么看也看不够啊！（这是理解古诗诗句意思的

7、一种方法。只要能将句子说通顺完整，我们怎么调整这些词语都可以的。）这句中写了什么景物？（山和人）怎么样的状态？（相对）山会看着人吗？这是怎样的写法？（拟人）带着对句子的理解，再来齐读一遍诗句。精讲点拨，引领提升1、理解诗人心境鸟飞走了，云也飘远了，寂静的世界里只剩下了诗人和敬亭山。诗人凝视着敬亭山，感觉山也好像在凝视着他。可是，你们知道诗人李白写这首诗吋是一种怎样的心境吗？补充资料：李白少年时就博览群书，以才闻名天下，很有文采。他写这首诗时正被权贵迫害，长期流落他乡，受尽了别人的歧视和冷眼，饱尝了人教师介绍诗人作诗背景，

8、让学牛能透过诗句的字里行间体会诗人内心的感情；教师“追问”的目的，既是引导学牛•深入体会诗义诗境诗情，乂是检测反馈学生的学习效果。间的辛酸，世态的炎凉。2.如果你是当时的李白，遇到这样的处境，你会怎么想？3.此1］寸，诗人的心情会是怎样的？实际上，诗人越是写山的“有情”，越是表现出人的“无情”；而他那横遭冷遇，寂寞凄