《TCPIP网络基础》教学大纲

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1、《TCP/IP网络基础》教学大纲适用专业:计算机网络技术、计算机软件技术(专科)理论学时:30实践学时:15课程名称:TCP/IP网络基础一、课程的性质.目的和任务1.课程性质《TCP/IP网络基础》课程是计算机网络技术、计算机网络管理、计算机信息管理、计算机软件技术专业必修的一门专业基础课程,是基础理论与应用操作相结合的课程。2.课程的教学目的通过本课程的学习,使学生了解计算机网络的体系结构,系统全面地了解TCP/IP网络各层通信协议的工作原理及应用,并学会使用网络工具进行网络协议分析和故障排除。3.课程的任务《TCP/IP网络基础》

2、的任务主要有:常握计算机网络的工作原理,常握TCP/IP体系结构和各协议原理及功能,掌握互联网上典型应用的原理和使用,掌握使用网络工具进行网络协议分析和故障排除,为后继课程的学习提供前序知识。二、课程与其他课程的关系1.先修课程:无2.关联课程:网络交换技术、路由器及其配置、计算机网络管理、W2Kserver服务器配置、Linux系统配置与管理等。三、课程内容与重点难点第一早计算机网络概述教学目的与要求:1.掌握计算机网络的基木知识和基木概念2.了解网络的系统组成及组成部分的作用3.了解网络的功能和分类方法4.理解网络的拓扑结构及其特点

3、和应用5.了解各种常用传输介质的特点及应用1.了解常用网络设备的作用2.理解网络通信基本概念3.了解网络操作系统及特点4.了解网络计算模型教学内容:1.计算机网络的定义与发展2.计算机网络系统的组成3.计算机网络的分类4.网络拓扑结构和网络传输介质5.常用网络设备6.计算机网络通信基础7.网络操作系统和网络计算模型重点:网络系统的组成、网络的分类、拓扑结构、传输介质难点:网络通信、网络计算模型第二章网络体系结构教学目的与要求:1.了解网络层次结构的基本概念、协议、体系结构的组成2.理解OSI参考模型中七个层次的关系和各层的功能3.掌握数

4、据信息在各层间流动和封装、拆封装过程4.掌握TCP/IP分层模型5.掌握TCP/IP模型各层协议分布6.了解标准化组织教学内容:1.网络协议和标准化组织2.网络体系结构概述3.OSI/RM模型4.OSVRM各层功能1.TCP/IP体系结构重点:网络体系结构、OSI/RM模型、TCP/IP模型难点:网络体系结构、OSI/RM各层功能描述第三章局域网与广域网技术教学目的与要求:1.了解局域网的定义和特点2.了解以太网的工作原理和常见以太网的特点3.了解无线局域网的组成4.了解广域网的概念和接入方法教学内容:1.局域网概述2.以太网技术3.无

5、线局域网重点:局域网标准、以太网的工作原理、广域网的概念难点:以太网的工作原理第四章TCP/IP网络教学目的与要求:1.掌握IP地址、子网掩码和网关等概念2.掌握十进制地址与二进制地址的转换3.掌握子网划分技术和划分方法教学内容:1.二进制运算与数值转换2.IP地址3.了网的划分与配置重点:IP地址、子网的划分难点:子网的划分第五章TCP/IP协议教学目的与要求:1.掌握IP协议及IP数据报头部格式2.掌握网际控制消息协议(ICMP)的应用3.掌握ARP/RARP协议的工作原理4.掌握TCP提供的服务、段格式和工作原理5.了解端口号和套

6、接口的概念6.掌握UDP数据包格式、提供的服务和传输方法7.理解TCP/IP网络的信息传送过程教学内容:1.TCP/IP网络层协议2.TCP/IP传输层协议重点:IP协议、ARP协议、TCP协议难点:TCP协议工作原理第六章TCP/IP应用教学目的与要求:1.了解域名和域名系统的概念,掌握域名解析和地址解析基本使用2.掌握Telnet的基本使用方法3.掌握DHCP的工作原理和基木使用方法4.了解FTP和TFTP的基本使用方法5.掌握SMTP、MIME和POP3协议的原理6.理解HTTP和WWW的概念,掌握URL和HTML的简单使用7.掌

7、握ping,ipconfig,nbtstat,netstat,tracert命令的使用教学内容:1.域名系统(DNS)1.DHCP月艮务2.超文本传输协议(HTTP)和力•维网(WWW)3.文件传输协议(FTP)4.远程登录(Telnet)5.简单邮件传输协议(SMTP)6.网络和关的工具软件重点:域名解析过程,DHCP、FTP、TelnetI作原理,网络工具软件难点:网络工具的使用四、学时分配早V内容理论实践第章计算机网络概述51第二章网络体系结构4第三章局域网与广域网技术32第四章TCP/IP网络54第五章TCP/IP协议54第六章

8、TCP/IP应用64复习2小结3015五、教材与参考书(-)推荐教材:《TCP/IP网络基础》,赵伟艇主编,河南科学技术出版社,2008年(―)参考书:1.《TCP/IP基础》(第7版),美KennethD

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