八年级上册语文教学设计第五单元第22课《爱莲说》

《八年级上册语文教学设计第五单元第22课《爱莲说》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、八年级上册语文教学设计第五单元第22课《爱莲说》定州市南城回民中学郭冬娟教学题目：【教学目标】1、知识与技能：积累重点文言字词，疏通全文，学习掌握托物言志与衬托的手法。2、过程和方法：反复朗读至成诵，整体感知课文，欣赏精美的语言。3、情感态度价值观：品味君子的内涵。【教学内容分析】《爱莲说》选自九年义务教育初中人教版语文八年级上册中的一篇课文。是中学语文的传统篇目，同时也是一篇状物抒情、情文并茂的文言文散文。文章通过对莲花的爱慕与赞颂，表现作者对高尚情操的追求和对人格的仰慕。同时通过对牡丹的厌恶

2、和鄙弃，委婉的批判了趋炎附势、追求富贵的世风。本文骈句、散句交错使用，音节铿锵,朗朗上口，非常富有文采。【学情分析】八年级学生已有一定的文言文基础，能借助课下注释初步读懂课文。理性分析能力弱，感性认识及模仿能力强。教学中由浅入深，用各种手段激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。【教学策略的选择与设计】1、根据高效课堂的目标，结合本班学生的特点，为学生自主、合作、探究性的学习创设一个和谐的空间。2、重视语文课文的熏陶和感染作用，注意教学内容的价值取向。【教学重点、难点】重点：1、能顺畅地朗读和背

3、诵课文，理解内容。2、通过关键语句的含义体会作者的生活态度。难点：掌握本文托物言志的写作手法。【教学过程】创设情境,引出课题同学们，今天老师有幸来到保定。说起咱们保定，不得不提闻名遐迩的白洋淀。那穿梭于花海的采莲人，乘一叶小舟，载一船清香,低眉抬眼间，望不尽的绿叶和红莲。只是惊鸿一瞥就足以让人魂牵梦绕，让我们一起重温那夏日的记忆。（配乐展示图片）好一句“清水出芙蓉，天然去雕饰”，难怪有一个人对莲爱得痴迷。为了与莲朝夕相处，他让人就近挖了一池水塘种满荷花，取名爱莲池。还为莲写了一篇千古流传的佳作。

4、今天让我们一起拜读周敦颐的《爱莲说》。设计意图：图片加配乐导入，带给人一种美得享受，激发了学生学习兴趣，先声夺人，引人入胜，收到良好的教学效果。二、注重朗读，师生互评朱自清先生曾说：“对课文内容的理解，其意义的获得一半在声音里头我们语文的课堂不能少了朗朗的读书声，放声自由朗读，结合注释读准字音。1、指名读生字，学生纠正字音。蕃淤濯噫鲜(xian/xian)予(yd/yti)2、教师配乐范读课文。3、指名朗读课文。注意停顿：予/独爱/莲之出淤泥而不染(语速放慢、音断气连、读出韵味)4、师生互评5、

5、齐读课文。设计意图：朗读训练是语文教学中不可缺少的语言基本训练。有助于增强语感。尤其是古诗文应该反复诵读，通过诗文的声韵、节奏等体会作品的内容和情感。师生互评大大激发了学生的学习热情，调动了学生的积极性。三、研读课文，自主探究(-)赏莲1、文章题为《爱莲说》，作者究竟爱莲的什么呢？予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝,香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。2、结合注释，同桌互译。重点指导解词：独濯而妖蔓枝益译句：予独爱莲之出淤泥而不染可远观而不可亵玩焉教师指导：译文三字真经

6、①信：忠实原文，准确翻译；②达：语义畅达通顺；③•雅：文辞优美典雅。3、这段描写可谓是细致独到，作者究竟从哪方面描写莲?（1）出淤泥而不染（境）（2）中通外直，不蔓不枝（形）（3）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉（神）4、这段描写是名篇佳句，写岀了莲洁净、单纯、雅致，字里行间浸透了作者对莲浓浓的爱意。请同学轻柔地舒缓地朗读这段文字。（二）品人1、作者爱莲，只是因为它外在的美吗？理由是什么？莲，花之君子者也。（讲解判断句概念及翻译指导）2、君了与莲究竟有哪些相似之处？这清姿素容的莲花，被作者赋予了君子

7、的内涵：不慕名利、洁身自好、正直豁达、坚持操守、仪态端庄，受人敬重。这就是作者独爱莲的原因。（三）言志1.作者独爱莲，为什么还要写菊和牡丹？找岀写菊和牡丹的句子。水陆草木之花，可爱者甚藩。晋陶渊明独爱菊，自李唐以来，世人甚爱牡丹。2.作者认为菊和牡丹分别代表哪类人？予谓菊，花之隐逸者也。牡丹，花之富贵者也。3•三种花代表三种人，作者对这三种人分别是怎样的情感态度?莲同予者何人？（反问句一一知音难觅的感慨）牡丹宜乎众矣（感叹句一一厌恶、讽刺）（学生找出最能体现作者情感的关键词，重读品味，带着情感齐

8、读。）4.小结写菊和牡丹的作用。（衬托）5•总结主旨并明确托物言志的写法。主旨：本文借莲表达自己在污浊的现实中独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。写法：托物言志。设计意图：让学生自主思考，深入理解课文内涵。培养学生自己思考问题的积极性。培养他们动口、动手、动脑的能力，以获取知识、提高素质、增长能力。四、走近作者，探究君子风范1.介绍作考生平资料。追名逐利千绳缚，渡水登山万事休。《同石守游》周敦颐人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月。黄庭坚好向濂溪称净植，莫随残叶堕寒塘！《莲蓬人》鲁迅2.学完这篇