《学会安慰》教案

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1、苏教版四年级口语交际《学会安慰》教案新乡市新区小学赵军2014年11月《学会安慰》教案【教学内容】《学会安慰》是对四年级上册第六单元的口语交际《感谢和安慰》的一个延伸话题，本节口语交际课，引导学生对生活中需要帮助的人进行安慰，是对他人孤独、困难、痛苦或碰到困难时而做的友善的交际行为，属于日常人际间的情感生活,它既是实实在在的“生活事件”,又是紧迫的“生活需耍”。这个话题有助于引导学生联系自己的生活实际，体验关爱他人、帮助他人的快怎。【教学目标】1、学会设身处地地为别人着想，真诚地关心对方，学会用乐观的态度、鼓励的语言去安慰别人。2、培养学生主动交流和倾听別人说

2、话的习惯。【教学重难点】1、如何用恰当的语言安慰他人。2、培养学生主动交流和倾听别人说话的习惯。【教具准备】多媒体课件、心语卡【课时安排】一课时【教学过程】一、图片导入，揭示课题1、课件出示两组图片，生观看谈感受。2、师总结，导入课题3、板书课题，齐读课题二、利用教材，学习方法1、岀示事例幻灯：小慧这次期中考试的题目不难，她本以为自己能考满分的，但不知怎么的，发现自己错了一道应用题。她得不了满分了，小慧特别伤心……2、师：假如你是小慧的同学，你准备怎样安慰她的呢？请同桌之间互相商量一下。3、生汇报，师根据汇报情况，相机总结并板书安慰的要领：问清原因、设身处地、

3、充满鼓励、出谋划策4、师小结：三、运用技巧，尝试安慰1、岀示幻灯：2、学生小组运用学习的方法，练习安慰。3＞全班交流评价：生逐个进行安慰（教师注意安排顺序），教师的评价要有针对性,有层次性！4、师小结。四、拓展延伸，提高练习：1、出示：今天放学回家，你看到爸爸神情黯然，闷闷不乐的样子，你会怎么说，怎么做？2、师生同演。4、孩子们，你们真了不起（竖大拇指），连父母也会安慰了。我们通过自己真诚的安慰，已经给身边的人送去了温暖。有些人虽然不在我们的身边，但他们更需要我们的关爱。今年，一种名叫埃博拉的病毒在遥远的非洲大陆施虐，震惊了全世界。它让成千上万的人死于非命，让

4、无数的家园毁于一旦，让无数的人们遭遇了难以承受的牛命之痛。面对这可怕的病毒，看到亲人的离去，非洲的小朋友心里该有多么的担心，多么的难过啊……我想这时的他们一定特别希望我们的安慰啊！你一定有许多安慰的话想要对他说。那就请你把你的千言万语都浓缩成几句话，写在我们的心语卡上。生写大家写得可真认真啊！有的同学写着写着还留下了眼泪，你愿意把自己的安慰有感情的读一读！（师相机评价）师：师：大家写的真好！相信他收到你们的真情安慰，非洲的小朋友一定能战胜痛苦，重返学校！五、小结：同学们，今天的课马上要结束了，可安慰的话题却是永恒的，在生活中，在社会上，还有许多人在等着我们的真

5、情关怀和爱护。我们一句轻声的安慰，一声真诚的鼓励，汇成的是一条爱心的小溪，谱写的是一曲爱的奉献，愿我们的安慰能让受伤的心灵如沐春风，让我们的关爱能伴在座的每一位一路同行，愿各位同学和老师在今后的人生道路上，一如既往地学会安慰，学会感激，学会鼓励，学会帮助，让真诚的安慰温暖你我！板书设计：学会安慰设身处地问清原因充满鼓励出谋划策