《打秋千》教案2

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1、《打秋千》教案教学目标：1、通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。2、正确掌握歌曲的旋律、节奏。引导学生用白然、和谐的声音表现歌1111，体验和感受歌11D欢快的情绪和二声部的和声美。3、通过木课的学习，使学牛感受到童年牛:活的乐趣，培养他们积极向上的牛•活态度。教学设计思路：歌】

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4、《打秋千》选白人教版小学音乐三年级下册第一单元《童趣》。这是一个充满童趣的单元，通过本单元的学习，给学牛:的童年的牛•活留卜一个美好的回忆。我也想通过本课歌曲的教学能够使学生感受到童年的生活充满了乐趣，并培养他们积极向上的生活态度。《打秋千》是一首二声部的合唱歌曲，歌曲

5、的笫二声部具冇伴唱性质。为了降低学生的学习难度，也为了使学生循序渐进地掌握两个声部的旋律，更好的完成歌曲的合唱。我从让学生用“Lu”模唱第二声部的旋律入手，让学生在不知不觉屮学会唱第二声部，并掌握其节奏。然后再进入第一声部的教学。在第一•声部的教学中，我先让学纶仔细聆听，感受二声部的和声美，再引导学生感受歌曲情绪及所表现的情娥。在教唱歌曲第一声部歌词时，通过“让学牛想象自己荡着秋千从高处飞卜來的感觉”來理解并唱好“下滑音”。让学生能够川欢快活泼的情绪准确地演唱歌曲，并在教学中贯穿双声部合唱。合唱，要想唱好，需要很好的咅高概念，很好的声音掌握能力，更需要同学Z间的相互配合。音乐课程

6、也要求不但培养学生的音乐能力，同时还要培养学生的合作能力，促进人的全而发展。所以最后进行合唱时，我要求学生不但要唱准口己的声部，不要喊唱、抢唱，还要注意倾听别的声部，在合唱中能相互配合。教学重点：引导学生在合唱中能相互配合，倾听另一芦部，唱准口己的声部。教学用具：钢琴、串铃若干、多媒体课件。教学过程：（一）律动：同学们好，很髙兴和人家一起來上这节音乐课，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！（放音乐,带领学牛:跳起來。）（二）发声练习：师：今天老师给大家带來一段非常好听的旋律，想请同学们用“Lu”來哼唱。我们先來找一下“Lu”的声音位置，听老师來唱（范唱）。“Lu”的声音是不是从脑门上发

7、出來的？跟着老师來唱-唱。师：听老师配上旋律唱一•唱，是什么感觉？（多媒体出示旋律，生：很有弹性，像跳起来一样等）。你们在唱时也耍唱的像扌“皮球一样有弹性。（带领学生用Lu模唱旋律。）师：同学们唱得真棒，老师特别高兴，给大家带來了一件礼物，就在你们的板凳下面。（学生拿出串铃）。串铃发出什么声音呀？（生：叮叮当当的声音）。我们就用串铃的“叮当”声来表现这段旋律。先听听老师是怎样唱的。合唱，要想唱好，需要很好的音高概念，很好的声音掌握能力，更需要同学之间的相互配合。音乐课程也耍求不但培养学生的音乐能力，同时还耍培养学生的合作能力，促进人的全面发展。所以最后进行合唱时，我要求学生不但要

8、唱准自己的声部，不要喊唱、抢唱，还要注意倾听别的声部，在合唱中能相互配合。（三）学唱《打秋千》第一声部师：告诉你们一个小秘密，老师像你们这样大的吋候，经常到公园玩儿，那吋候，我最喜欢打秋千了，坐在上面上下晃动特别高兴，特别口在，感觉口己像飞起来一样，美极了。同学们，你们打过秋千吗？打秋千时是什么样了的？（生：上下晃动，越荡越高……）如果在秋千上或我们的衣服上系上串铃，那么它就会随着秋千的晃动发出阵阵清脆悦耳的“叮当”声。今天老师给人家带來一首合唱歌Illi《打秋千》，歌Illi的第二声部就是刚才我们唱的“叮当当叮当”的旋律。我们来听一遍歌曲，竖起你的小耳朵，比比谁的耳朵最灵敏，能

9、听出歌曲的第二芦部来。播放歌曲范唱，听完让学生说说是否听出笫二声部來。（由于第二声部具冇伴唱性质，所以咅量较弱）。若一次学生听不出来，可再放一遍范唱，老师可同时随音乐唱第二声部歌词，帮助学生听辨。再次播放歌曲，听完讣学纶说说歌曲的速度、情绪。（速度是中速稍快，情绪是高兴的、快乐的等。）带领学生用“lu”哼唱欢快的旋律。师：我们再來听一遍歌1111,注意看歌词，听歌中的小朋友是如何打秋千的？（听完学牛答,如在秋千上晃來晃去，忽髙忽低，像春燕飞上天……）。师小结：歌曲共三段，最后一段唱完有个结束句。歌中把兄弟、姐妹和伙伴们都邀请来打秋千，旋律充满了跳跃感，起伏也较大，咱们就来学唱这首

10、好听的歌曲。老师教唱笫一段歌词，让学生想象“自己荡着秋T从高处飞下來的感觉”來理解并唱好“下滑音”。注意在“v”换气记号处马上换口气再唱下一拍。最后的“哎依呀”要轻声唱，“呀”字不要占休止符的节拍，并指导学生唱出秋千上下晃动的动感和起伏感。让学生看第一段最后一句歌词：“来来去去响叮当”唱出了打秋千时发出的“叮当”声，我们就把“叮当”声加到歌曲中來。（一组学生唱第一声部最后一句歌词，另一组配上第二声部“叮当当叮当”的旋律，先分组练唱，再合唱。）老师大声唱第二段歌诃，学生轻声跟唱。让