1、童年的发现--导教案

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1、课题8.童年的发现一导学案课型讲读课文课时2教7目标1.会写14个生字，会认7个生字。能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、痴迷”等词语。读读记记“澄澈、困窖”等词语。2.正确、流利、冇感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。教学重点1.引导学生入情入理地朗读课文，把握课文内容，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现了。2.感受人物特点，体会作者的思想感情，体会课文幽默活泼的语言风格。教学难点理解“我明口了——世界上重人的发明与发现，有时还面临看

2、受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句了.开篇小语（8分钟）1、（1）同学们，你们童年有那些有趣的事呢？（学生回答）童年时，我们总是会对未知的世界有太多的好奇，或编织着一个个美丽的故事，或尝试着去探索去发现。无疑，木文的作者就是这样，现在就让我们跟随作者着去探访他的发现吧！或许你还能在他的身上发现口己的影子哦。（2）作者简介费奥多罗夫•达维多夫（1828—1903）,俄国儿童文学作家、莫斯科国立A.IL柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。其编苦的资料集《伊•伊•列维坦：书信、文件与回忆》（回忆录部分

3、出版时名为《回忆列维坦》）是研究俄罗斯最伟人的抒情风景画大师列维坦必备的最基木的资料汇编。（3）生字词检查。给卞列的词语住上拼音。澄澈（chengche）天赋（tianfu）困窘（kunjidng）进化（jinhud）眉目（meimu）祸患（hudhuan）（4）作者在童年时发现了什么呢？为什么说作者是一个敢于想象，善于提问的孩子？这些问题将随着我们的学习得到解答。现在有请下一个小组展示他们的成果。自主学习2、通过上一节课的学习和探讨，我们小纟R有这些收获。现在与人家一起来分享。请大家默读1-4白然段，准备回答。（

4、8分钟）（1）第二自然段在全文有什么作用？胚胎发育中这样的科学问题，九岁的孩了通过自己的思考就能发现，简直是不可思议的事，所以作者才这样说。而后而的句子才是作者真正要说的意思，其言语不乏幽默，但这样叔述让人感到我的感情复杂，在自豪Z余冇着丝丝的愤懑。这种写法巧妙的利用了读者的阅读期待，制造了悬念,足以激发读者阅读的欲望。（2）“我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转白如，凭着双臂舒展和双腿弹动,似乎想去哪里就能飞到哪里。”这心话在木段有何作用？总起句，引出下文对梦中飞行的描写（3）梦中飞翔的感觉如何？“只要就”“甚

5、至”“可以”“凭着”等词语写出了梦境的神奇和飞行的美妙,富冇幻想色彩请学乞齐读这•部分。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。只有儿童挑促织，栈深篱落一灯明。”我们小组的成果展示完了，谢谢大家！3、九岁那年，我们的梦中冇那些瑰丽的最象呢？是梦幻中的童话城堡，还是神奇的七十二变，诱感是惊心动魄的冒险旅途？就让我们随着作者的梦境一起飞翔吧。（5分钟）（1）“那么为什么人在生•长的时候要飞呢？这究竞是什么道理？”我的追问说明了什么？我针对•老师的回答继续追问。说明我强烈的求知欲望。（2）此处写老师的解释对下文有什么作用？因为

6、老师的解释根本不能满足我的好奇心和対未知事物的渴求，所以能起到引出卜-文的作用，引出我的思考、探究和发现。窗外清风吹拂，教室学习热情高涨。让我们再来欣赏“乘风破浪”小纟fl的精彩展示。4、上面儿个小组都倾诉了自己的心声，现在，我们小组与大家一起來探讨儿个问题。（5分钟）（1）我是如何发现胚胎发冇规律的？你体会到了什么？从胎儿为什么是九个刀入手，我开始思考人究竟是怎么来的。“绞尽脑汁”“想啊，想啊”我思考的执着而投入。我从画地图时的儿丿里米代表地上很远的距离，联想到人是山细胞变化成人的过程,并且把变化的每段时间都合成

7、时间，正好是九个月。看出我善于想象,喜欢钻研。（2）点名分读5-13自然段。挥挥手，我们有向大家告别了！请下一个小组来交流你们的学习心得。5、上面儿个小纽求知若渴，用丰富的想象带着我们一•起飞翔。但是，求知的道路上并不是一帆风顺的，让我们再来一起了解作者尴尬的处境。（5分钟）（1）“当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。”此处环境描写说明了什么？“安静的初期”“默不作声”说明女教师严肃的态度去得了预期的效果。（2）我为什么不禁笑出了声？而老师又为什么会瞪我？因为我的发现竞然与进化论的观点一致，这的确是了不起了的事，

8、我心花怒放，情不白禁的笑是真悄流露，毫无恶意,而老师却很恼怒，“狠狠地瞪了我一眼”。窗外清风吹拂，教室学习热情高涨。让我们再来欣赏“决胜千里”小组的精彩展示。6、人生是冇误解的，师生Z间一样会产生误解。在这笑声中，我与老师Z间的误解有大到怎样的程度呢？让我们接着一起来学习。（5分钟）（1）同学们的笑声起到了什么效果这笑声起到了推波助澜的作川,便老师由恼怒到脸