28 一个都不少

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1、28、一个都不少一、教学目标：1、借助拼音读准11个生字的音，自主识字、写字，感受汉字的形体美。2、正确、流利地朗读课文，在读中体会伙伴之间真诚的爱，集体之间互助的快乐。二、教学重点：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，学习本课生字新词。三、教学难点：1、正确、流利地朗读课文，在读中体会伙伴之间真诚的爱，集体之间互助的快乐。四、课前准备：生字卡片五、教学时间：2课时第一课时一、教学目标　　1用自己喜欢的方法认识11个生字，正确、工整地书写8个生字，感受汉字的形体美。　　2初读故事，读准字音，读通句子，

2、整体感知故事内容。 二、教学重难点　　认识11个生字，正确、工整地书写8个生字；初读故事，读准字音，读通句子。教学过程：一、创设情境，导入新课（1分钟）（出示小动物图）同学们，看他们是谁呀？他们都是动物幼儿园的小朋友，想知道他们幼儿园发生的故事吗？那就让我们一起来学习《一个都不少》吧！二、自学生字，读通课文（18分钟）1.自由小声读课文，把自己不认识的字或词勾下来，多读两遍。2.出示生字卡片，请小老师教读。3.出示生词卡片，开火车抽读，评议，正音。4.再读课文，争取读得正确通顺。5.指名分自然段读课文，并互

3、相提意见。6.和同桌分角色读课文。7、说说这篇课文主要讲了一件什么事？（指名回答，能够大致说出事情的经过。）三、记忆生字，书写生字（20分钟）1.请学生自己想办法记字，记住一个就做上符号。老师巡视。2.交流，总结汉字的构字规律。3.描红，感知部件之间的搭配。4.提出最难的字，老师范写点拨，学生练习写。（“幼”，病，腿等笔画较多字的指导）5、积累词语（课后2题）6、再读课文，整体感受故事。作业设计：1、积累生字词，正确工整书写生字词语。2、熟读课文。教学反思：第二课时一、教学目标1、能够正确、流利、有感情的朗

4、读课文。2、积累课文词语，并学习运用。（课后2题）3、分角色朗读课文，在读中体会伙伴之间真诚的爱，集体之间互助的快乐。二、教学重难点1、积累课文词语，并学习运用。（课后2题）2、分角色朗读课文，在读中体会伙伴之间真诚的爱，集体之间互助的快乐。教学过程：一、复习（2分钟）1、开火车读生字、词语。2、说说课文主要讲了一件什么事？（在说清楚的基础上尽量做到语言简洁。）二、朗读课文，感受寓意（20分钟）第一自然段1.读完课文，你知道小动物们要去干什么吗？2.小声自由读第一自然段，你能感受到什么？3.有感情地齐读第一

5、自然段。第二自然段1.小伙伴们都急匆匆地赶往医院，想早点看到老师。引读第二自然段。2.理解“一颠一颠”，体会京京的艰难。3.有感情地齐读第二自然段。第三至五自然段1.请学生和老师分角色读三至五自然段。2.请学生质疑。（为什么开始老师这么高兴，后来却收起了笑容？）3.学生讨论、交流。4.难怪老师由开始的高兴到现在的不高兴了，男生读叙述语，女生读老师的话，教师读小狗的话，再读读这几段话。第六至十四自然段1.大家知道了小动物们错在哪儿，小动物们知不知道呀？那他们又会怎样做呢？请同桌和自己分角色读读，边读边思考，边

6、读边体会一下小动物们当时的心情。2.请几个同学来分角色演。3.自评，重点谈谈自己体会到什么。如“小羊轻轻地说”体会到他的不好意思，很抱歉……相机用“帮助”“道歉”说话。4.互评，重点提出改进意见。5.全班分角色读中间部分。交流有没有使你感动的地方。第十五自然段1.大家说，这样的孩子就是——（好孩子），马老师也这样认为，齐读最后一个自然段。2.一个不少，全来了。马老师看到孩子们学会了关心弱者，学会了帮助同学，开心地笑了。同学们，你们有没有这样的事情让老师也开心地笑一笑？三、扩展练习（5分钟）举办《说说我们班的

7、小雷锋》活动，让同学们来说说、赞赞班上乐于助人的同学或自己。四、作业练习（14分钟）1、认读生字词语，听写。2、造句。安全提示语：细小物，注意玩，千万别往口中含，一旦下肚有麻烦，快找医生莫拖延。