情感社会性实操题

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1、婴幼儿情绪情感及社会性发展与对策一、婴幼儿社会性发展能力训练游戏1、设计促进12个月的婴儿社会性发展的活动⑴自我意识游戏名称：滚枕头游戏目的：通过刺激婴儿的触觉系统帮助婴儿加强自我意识。游戏材料：圆柱形靠枕、充气塑料球等。游戏方法：让婴儿躺在床上、将枕头从他们的脚趾开始、向上滚到头顶、再从头往下滚到脚趾，如此反复。⑵寻找快乐游戏名称：摇啊摇游戏目的通过听觉、触觉感受节奏、体验快乐。游戏材料轻柔的音乐。游戏方法：育婴师将婴儿抱在怀里，抱着婴儿优美的跳舞。⑶与人交往游戏名称：送妈妈上班

2、游戏目的：引导婴儿和妈妈说再见，送妈妈上，克服分离焦虑。游戏过程：育婴师不急于从妈妈手中接过婴儿，给婴儿一定时，让婴儿对妈妈离去有心理准备。抱起婴，引导婴儿和妈妈说再，送妈妈上班。利用小游戏转移婴儿的注意力。2、设计促进2岁婴儿社会性发展的活动⑴培养独立性、控制能力的游戏游戏名称：悄悄话游戏目的：针对外出玩时婴儿要成人抱的现象，通过悄悄话的提示、培养婴儿的独立性。游戏材料：准备各种动物头饰。游戏方法：和婴儿一起学念儿歌。学完后问婴儿：小燕子怎么飞，然后悄悄问婴儿我听到了小动物在说，猜猜说什么？如果说

3、是“我要自己走”，马上表扬他。⑵与人交往技巧游戏名称：开飞机游戏目的：培养婴儿大胆体验和成人一起游戏的快乐。游戏方法：育婴师和一名家长面对面、手拉手，两臂分开。让婴儿俯卧1在两人手臂上一手放在婴儿胸前、一手放在幼儿髋部近股沟处。当说到，飞机起飞了。婴儿慢慢行走、渐渐加快行走速度，同时手臂开始上下起伏、一会儿高一会低。⑶培养兴趣的游戏游戏名称：响筒游戏游戏目的：吸引婴儿想办法做各种游戏如滚、摇、敲、推，进行初步的探索尝试。游戏材料：一个洗干净的空易拉罐、小石子若干、胶布。游戏方法和过程：将小石子放入

4、易拉罐内，开口处用胶布贴上、在婴儿面前滚动盒子罐子转动就会发出响声、让婴儿捕捉滚动的罐子。二、问答题：1、论述题：婴儿“任性”问题的处理方法。要求：2岁左右的婴儿特别难带，请分析是什么原因，应采取什么方法解决“难带”问题。答：原因：2岁左右的孩子，生理上包括神经系统功能的不断发育，动作表现渐趋成熟，逐渐接触很多的不同事物，这时的婴幼儿进入了第一“反抗期”，萌发了自我意识，逐渐把自己从周围环境中分化出来，在行为上力图摆脱外界的束缚，仅凭自己的兴趣和情绪参与事物，希望自己的行为得到认同，自己的探索行为不受限制

5、和干涉，其独立意识与独立愿望比较强烈。所以这个年龄段的幼儿表现得非常“任性”或“难带”。其产生的具体原因有：1.父母过分娇惯孩子；2.隔代抚养；3.父母缺乏耐心；4.幼儿自制能力差、易冲动，思维带有片面性及刻板性。解决方法：针对这一时期婴幼儿的特点，家长在管教“难带”的孩子时一定要尊重他们态度要温柔，用他们听的懂语言告诉他们为什么不可以这样。对孩子的独立性需要不能一味满足，也不能过多地限制。处于性格萌芽期的孩子常有的独立倾向，容易被大人认为不听话，其实这正是孩子独立性个性发展的重要标志，是一种正常的心理发展

6、现象。父母如果横加指责和打骂孩子虽然可能暂时听话但其自尊心和自信心会大大受挫。可采取以下方法⑴合理满足法，对婴幼儿的合理需求，要尽量满足他们，尤其是学习和探索环境的欲望要给于充分的满足。为婴儿创造一个富有探索性的学习空间。⑵转移注意法对待婴儿不合理的要求或有危险的活动，应当尽量避免正面冲突，可采取转移注意力的办法进行软处理。⑶故意冷淡法有时婴儿会故意作一些恶作剧，以观察成人的反应，这时最好的办法是故意装作看不见，让他觉得没趣而停止“恶作剧”。⑷后果惩罚法运用婴儿行为后果教育法让婴儿自然地调整自己的

7、行为。如，宝宝要去摸2热水瓶，不妨把瓶塞打开，让他的手放到上面感受烫，从而停止自己的行为。此外给婴儿创造宽松的环境并不等于可以让他为所欲为。在某种情况下要适当地对婴儿说“不”，为他提供学会控制自己情绪和服从别人管理的机会。三、育婴师（三级）操作技能鉴定1、试题名称：设计生活中婴儿动手自理的活动1、操作条件：⑴用于记录的白纸，⑵书写笔，⑶活动材料：小碗、小勺、报纸、围兜2、操作内容：⑴口述手的精细动作的作用，⑵设计生活中动手自理的活动(年龄自选,范围如进餐、穿衣自选)3、操作要求：⑴能够清楚地说明手的精细动作

8、的作用，⑵能够进行自理活动的设计，⑶能够进行自理活动的示范操作2、试题名称：如何对待任性的孩子⑴操作条件：问题情景卡片：妞妞19个月了，开始学会说话和表达意愿，不停地要这要，大人不予满，就哭闹不休⑵操作内容：①分析妞妞哭闹不休的原因；②提出合理解决妞妞哭闹问题的教育措施；③根据工作经验，举例说明。⑶操作要求：⑴能够正确分析原因；⑵根据分析，提出合理的解决问题的教育措施；⑶根据工作经验，举例说明3、试题名称：如何对