演绎别样的“精彩”对音乐课堂中动态生成的再思考

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1、演绎别样的“精彩”——对音乐课堂中动态牛成的再思考摘要：著名教育家叶澜教授指出：“要把教学过程看作是师生为实现教学任务和目的，围绕教学内容，共同参与，通过对话、沟通和合作活动，产生交互影响，以动态生成的方式推进教学活动的过程。”因此，如何构建音乐课堂动态生成式的教学，让课堂绽放活力，是新课改派生的崭新理念，具有现实意义。然而，很多教师在大胆追求“生成”的同时，错误理解“生成”必然精彩的观点，在课堂调控中没有把握好“生成”，反而被“生成”热闹场面的假象所迷惑，使课堂教学在生成这件华美“外衣”的遮罩下，闯入了新的误区

2、，最终出现了一个个令人尴尬的音乐教学局面。本文从“正确引导”、“敏锐反馈”、“有效建构”三方面谈谈小学音乐课堂教学中的动态生成。关键词：动态生成误区对策a我们的所“闻”走进“动态生成性教学”叶澜教授曾说过：“动态生成性教学就是指课堂中不能机械地按原先确定的一种思路教学，而应根据学生学习的情况，由教师灵活地调整，生成新的超出原计划的教学流程，使课堂处在动态和不断生成的过程中，以满足学生自主学习的要求。”走近教师课堂上，老师关注的焦点在哪儿？是学生？还是知识？还是教案？这是我们常常思考的一个问题。在以往我们常常不自觉

3、地将精力放在了教案上，尤其是在公开课上，害怕节外生枝，为了追求教学环节的完整，展示教案的精彩设计,常常去赶环节，以至于任学生精彩的发言和智慧的火花在课堂上自生自灭。教案，仿佛是一只无形的手，支配和牵动着教师与学生，课堂成了“教案剧”出演的舞台。走近学生然而，现实的课堂上，我们看到的却是一群群活生生的孩子，他们带着自己的知识、经验、思考、灵性、兴致参与课堂活动，从而使课堂教学呈现岀丰富性、多变性和复杂性，教学过程怎么会如老师课前所设想的那样一帆风顺呢？走进新课程《音乐课程标准》指出：“音乐教育要关注学牛音乐素养的提

4、升，为他们创设参与体验、主动探索，积极实践的条件，鼓励学牛进行个性化的艺术活动，培养学生自主、合作、探究的精神。”可见新课改的基本岀发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。从这个意义上说，课堂是生成的而不是预设的，教案应是“外出旅行时的指南针，而不是有固定路线和时刻表的火车”。下面，笔者结合自身的教学和回首许多教师的课堂教学，谈谈小学音乐课堂“动态生成性教学”岀现的误区及对策。b我们的所“行”误区一：生成貌似成功，实则走错方向。案例：《歌唱二小放牛郎》欣赏教师引导学生聆听歌曲《歌唱二小放牛郎》，并设置了一个问题：“

5、歌曲唱了怎样一个故事”，边看图边欣赏，然后学生讨论。当说到敌人知道受骗后将“二小”挑在枪尖摔死在大石头的上面时，很多学生的眼角都湿润了。生：（可是，有一位学生突然站了起来）老师，“二小”他死得太惨了，我觉得他不应该这样做，难道他就不想想自己的父母、兄弟会多么地难受，能接受这样残酷的事实吗？师：（明明是错误的理解，为了鼓励学生敢于求界）你的见解真独特，同学们，你们说呢？生：我也认为他说的不错，但按歌曲中所说当时的情况是多么的危急，他如果不这样做，后果会很严重的。生：假如我是“二小”，我也不知道怎样做，但是我觉得现在

6、的社会，象“二小”的人很少了。生：就算有这样的人，可能会被当作傻子。师：你们真了不起，一个个见解独特，令人深思。反思：案例中的我在教学中鼓励学生积极发言，敢于求异，并获得了与音乐价值取向有一定距离的体验，且借着“创新”的外包装，体现了我对学生“独特感悟”的珍视。音乐的审美价值取向好似靶子，学生的感悟如同打靶，在教师的“现场生成”课堂中，学生已经改变了“靶”的位置，学生打中的是教师心中的“靶”，而非音乐作者心中的“靶”。在我们的音乐教学中，不少教师为体现以人为木的课堂教学理念，体现鼓励性评价的作用，于是在课堂上幽现

7、了满堂的鼓励，而对学生错误的冋答没有作正确的引导，忽视了教学内容本身的价值取向。这样的生成，会导致我们的教学偏离其正确的方向，在错误的道路上越走越远。对策：正确引导一一课堂教学动态生成的根本。在现实的课堂教学屮，当学生的发问或回答出乎意料Z外，而根据要求必须做出明确回答时，教师应当机立断，给予果断的肯定或否定的答复，或者根据课堂上学生的质疑进行恰如其分的引导，利用生成的“尴尬”资源，化腐朽为神奇，突破原来教学设计的限制，生成岀的价值取向定会走向与文本的契合,使之成为亮丽的教育教学资源。如上述案例《歌唱二小放牛郎》

8、，从教学任务来看，主要是通过欣赏童声合唱，让孩子们感受速度、力度在音乐中的表现作用。因此，当学生对“二小该不该这样做”提出疑问时，教师不能为追求学牛的独特感悟，使学牛的这种体验放任自流。作为教师应马上质疑，在“二小”心里，自己与后方机关和几千老乡的安危相比，更重要的是什么？或者让学生从自我出发，当个人利益与集体利益发生冲突吋该怎样选择，让学生自由交流。接着，让学生一齐来学