西北工业大学《软件技术》课程教学大纲

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1、《软件技术》课程教学大纲一、课程基本信息1.课程代码:1010080,10100902・课程名称（中/英文）：软件技术/softwaretechnology3.学时/学分：84/10.5,70/94.先修课程：大学计算机基础、程序设计语言5.面向对象：非计算机专业本科生6.开课院（系）：计算机学院基础教学部7.教材名称：计算机软件技术及应用基础，冯萍、朱明、孔庆芸等编著，清华大学出版社2004年教学参考书：VisualBasic程序设计教程（第二版），刘炳文编著，清华大学出版社2005Web程序设计（第3版，RobertW.Sebe

2、sta箸，清华大学出版社2006数据库技术与应用，王珊等编著，清华大学出版社2（X）5二、课程性质和任务课程属于技术基础课任务是通过理论和实践教学，使非计算机专业本科生常握软件设计的基本知识和方法,为软件技术在各专业的应用打下良好的基础。三、教学内容和基本要求第1章概论（7学时）知识点基本概念部分：程序设计语言的评价标准及选择标准，软件的基本概念；课程设计的目的、设计过程和考核方法软件开发基础：软件生存周期，面向过程的开发和而向对象开发模型；通过对实例的分析，介绍总体设计和详细设计。项目申请写作基础：研究的目标、内容、主要特色和要解

3、决的关键问题，研究的总体方案及进度等。项目总结写作基础：主要功能、总体设计，平台和工具，设计内容和关键技术等第2章VB程序设计基础（10学时）知识点:概念部分：可视化程序设计特点，窗体，控件，对象，消息和事件驱动，对象的链接和嵌入，对象的常用事件。编程部分：标识符，运算符，常量，变量，数据类型，数组；顺序结构，条件分支结构，循环结构；事件过程，Sub过程，Function函数，调用其他模块中的过程，向过程传递参数，常用函数，应用程序框架，过程编程。操作部分：建立VB应用程序的一般操作方法第5章数据库系统基础（6学时）数据库理论部分知

4、识点：数据模型，数据库的体系结构，关系模型，关系的规范化，函数依赖，范式，关系数据库的完整性和安全性。SQL部分知识点：SQL数据库体系结构，SQL的数据定义（DDL）,SQL的数据操纵（DML）,SQL的数据控制（DCL）。第6章VB数据库编程技术（8学时）知识点：VB数据库设计基础，本地数据库设计，数据控件，ODBC体系结构及在VB中使用，ADO数据控件，SQL查询，对数据库操作的编程技术。第7章管理信息系统（3学寸）（70学时无）知识点：信息技术基础（数据库和网络），MIS系统；结合课程设计介绍一些设计实例。第9章网络编程技术

5、（12学时（70学时无）知识点：TCP/IP协议概念，WWW技术、HTML编程基础，DHTML、ASP、JSP、VBScript、JavaScript等网络编程技术的概念，ASP编程技术（5个服务器组件），结合课程设计介绍一些制作实例。设计方案的课堂讨论（6学时）（70学时无）综合应用（2制）（70学时无）四、实验（上机）内容和基本要求分配机时数：课内30机时，课外60机时1.实验目标：使学生初步掌握应用系统软件设计的全过程，包扌舌总体设计、源程序编写、环境设置、程序调试以及各种文档的编写。2.基本要求：掌握数据库的设计方法，可以熟

6、练的使用一种可视化高级程序设计语言设计用户界面,并且能够实现和数据库的连接，实现简单的数据库管理功能（增、删、改、查）；或者可以使用网页制作工具，设计比较美观的网页，并且实现BBS、聊天室、留言簿的部分功能。实验一（3机时）:1.VB窗体、常用控件、菜单设计；2.简单网页设计包括图像、动态字、表单的使用实验二（3机时）:1.对视化数据库管理器、数据控件、SQL语句的使用；2.留言板的设计实验三（3机时）：1.VB数据库编程连接技术以及模块（Modulcl）的使用；2.聊天室的设计.实验四〜实验十（21机时+60课外补充机时）：学生自

7、组软件设计项目开发小组，在教师的指导下选择题日，完成一个中、小型应用系统的软件开发。五、各教学环节学时分配项目学时讲课习题课讨论课实验课其他合计第一章7310第二章10313第五章639第六章8311第七章336第九章12315综合应用231520六、对学生能力培养的要求综合应用能力的培养对于工科大学生来说，应该是其知识结构的一个重要部分，因此,本门课程对学生能力的培养目标，我们定位在使学生掌握应用系统软件设计的基础知识，初步具有完成一个应用系统软件设计的基本能力上。教学以培养学生具有应用系统软件开发能力为目标，以应用开发技术理论为

8、主线，探索“以学为主”的教学模式，课堂教学覆盖不到之处通过实验课让学生在实践中学习，重视创新能力和综合应用能力的培养。要求学生完成一个具体的软件设计项目，课程结朿时提交源程序、可执行文件、使用说明、技术文档包插总体功能、设计路线、关键