中学生怎样做英语阅读理解题

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1、中学生怎样做英语阅读理解题苍溪县五龙中学高玉华英语阅读能力的测试是历年來屮考、高考考试屮一项十分重要的内容。短文量逐年增多，比分率逐年增高•，要求越来越高，培养阅读能力越来越被广大师生所重视。但是，目前许多学生尽管照老师的要求看了不少课外读物，做了许多练习题，但阅读速度却未见加快，阅读能力尚未提高，究其主要原因，笔者认为主要是阅读方法欠佳所致。以下就如何做好阅读理解题谈儿点体会。做阅读理解题时，首先应把文章快速读一遍，了解文章大意，然后去看文后的问题，顺着要完成的理解题的顺序，从文章中寻找答案（若遇到费解题口，先

2、放一放，待容易题完成后，再去考虑难题答案）。切忌逐字阅读，或用手指、笔或尺子等依次指着一个个词向右移动，这样阅读，视距极窄，速度极慢。2、鼓励学生大胆而又谨慎地猜测词义。平常阅读时，可能会遇到一些生词，如果一见生词，就停下来查字典，这不仅会影响阅读速度，而且还将挫伤阅读的积极性。为了做到既看懂材料，又不花太多的时间，就必须学会一些猜词技巧。例如：①同义词线索猜词：Ididnothavearollonmyplate,butIdonotlikebreadverymuchanyway.f我盘子里没有面包圈，反正我也不喜

3、欢吃面包。）从后半句可以看出，说话人不喜欢吃面包，可见roll也是一种面包。通过bread这个词，可以猜出roll的词义。①利用反义词猜想.：MrsSmithisloquaciouswhileherhusbandisthesilenttype.如果loquacious是生词，我们通过与silent（寡言的）对比可猜出loquacious—定与silent（寡言的）对比可猜出loquacious一定与silent词义相对，应为“多嘴的”、“饶舌的”。3、阅读理解不仅要搞清词义，同时还要注意词类活用、词语在句中的位置

4、及动词的时态、语态的变化等。一个英语单词往往有多种词性及含义，它的词性不同，在句中的位置不同，其含义也不尽相同，因此，确定一个词（语）的具体含义必须把该词放到文段中去。例如：only这个词，作形容词时意思是“唯一的”、“仅有的”，作副词时意思是“只是”、“仅”、“不过”等。请看下面的句子，注意only在句中的位置。①Onlyhelosthisdictionary.只有他丢了字典。®Heonlylosthisdictionary.他只丢了字典。②Helostonlyhisdictionary.他丢的只是他的字典。③

5、Helosthisonlydictionary.他丢了他唯一的一本字典。®Helosthisdie廿on日ryonly.他不过丢了字典而已。阅读时要注意文中的人物、地点、时间、故事情节的高潮、重要结论、提示或解释等。这些项目往往是出题点，掌握好这些耍素，对完成文后的选择、判斯题有很大的帮助。5、注意试题选项之间的关系。多数情况下，所给的选项都是意思比较相近的，迷惑性大。但是要找出与文章中内容或语法结构相同的那一个，可用排除法或其它方法去掉与文章没有关系的选项。6、在阅读训练时要注意了解英美国家的风土人情、日常生活

6、、文化与习俗。很多学生由于缺乏基木常识、缺乏幽默感，因此对文章中人物的性格、习俗、说话的口气的理解往往出现偏差，品味不出幽默和讽刺的真正含义，以致选错答案。7、检查所选答案是否与原义相符。有些试题的选项与原文很相似，但受某种形式的影响，如题干是一个否定句，那么，就要用它的反意词等。另外，还要注意动词的各种形式，名词的单、复数,形容词或副词的比较级、最高级等。阅读理解主要考查学生的总体阅读、词汇理解、语义判断、文章结构分析、获取信息、猜测词义等综合运用英语知识的能力，因此，加强对学生阅读能力的训练是中学英语教学的重

7、要任务。但阅读要注意给学生指导方法和技巧，阅读能力的提高有赖于在阅读中运用所学的方法进行大量的实践，日积月累，就会收到理想的效果。