中国的现代学徒式教育之路如何走

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1、中国的现代学徒式教育之路如何走现代学徒式教育就得有现代意识最近看了好多有关学徒式教育的文章，大多是一些专家学者的提议与看法，有些文章的确写的很好，分析的也很透彻，但普遍认为学徒式教育在我国很难推广，原因是我国人多，一所学校就几千毕业生，如何学徒啊，一个师傅最多能带3-5人，而且好多企业不愿意带学徒，怕影响企业的正常工作；这些看法可以说的确没错，国外好多国家学徒式教育搞得好是因为人家已经有很完善的学徒式教育体系，国情不同；多数专家学者也知道学徒式教育的好处，只是不知如何做，因此提出质凝;最近的中国青年报发表了教育部副部长鲁昕的讲话，说学徒制可

2、以破解东南沿海用工荒；于是好多专家学者把视线重心转向学徒式教育的研究，研究来研究去还是没办法，只是提出了好多行不通的理论依据和困难。本人从事学徒式电脑设计师教育10年，走出了一条现代学徒式教育成才之路，先后培养出200多位社会急需的电脑设计师人才，积累了比较完善的现代学徒式培养人才的有效经验•中国的学徒式教育不是走不通，而是走不走的问题；现代学徒式教育就得有现代意识，它不同于传统的师傅带徒弟，根据中国的国情，也不同于德国、法国、英国与智利，中国的就业难与选才难要解决，就得有适合中国国情的现代学徒式教育。中国是人口大国，学历教育已经不能适应现

3、代社会的需求，现代学徒式教育是必由之路，本人认为要想大规模推行现代学徒式教育，重点不是有多少企业愿意带学徒，也不是找个实习的地方就可以是学徒式教育，关键还是从学校入手，比如说本人吧，原本是搞服装.产品包装设计的，并不是老师，只是后来在职校讲了一次就入了教育这一行，由于自己把工作中实际应用的内容引入到培训课程中，得到了学生们热烈的拥护，特别是很快提高了学生们对学习的性趣，三个月内，竟培养出几十位能上手的电脑设计师人才，很快被用人企业抢聘一空。本着教育的目的是教会学生生存，而不是代替学生生存的理念，把现代学徒式教育推广到学校，使更多的人能够技能

4、学历同步走，2012年3月28日，任老师受聘于古交市职业中学校，积极配合学校寻求开发适合学生就业成才的有效途径，将现代学徒式教育模式嵌入学校就业培训教学之中，将企业工作流程搬进教室，工作中怎么做、课堂上就怎么讲。进行大量的模拟训练，边学边干、学用结合，激励创造性发挥；尊重个体差异，具体启发指导；注重过程评价，实现成就感体悟，使学生们体会到了一种打破常规的有效学习方式，为古交职中软实力的提升奠定了基础。很多人说职高生基础差，素质低，培养成人才不容易，从2012年3月开始古交职中试行平面广告设计师培训，第一届9人自愿报名参加培训，一年后，这些学

5、生不仅掌握了一技之长，个人修养、专业技术都得到了质的提高；学习期间便能从网上接单为客户设计作品，高三实习期间部分学生不仅轻松应聘到相关公司上班，且在不到半年的时间里被公司领导提拔为部门负责人。2013年，在上级主管部门的支持下，经校委会研究决定正式开设全日制平面设计专业，由任老师亲自担任平面班的设计课程。第一年平面设计班招生人数就突破额定目标，〈因为很多人知道，如今的用人企业看重的是工作能力，并非全是学历，这已成为大势所趋，学好技能一样可以找到出路,技能、学历同步走才是最佳选择。〉2014年，古交职中学生平面设计、计算机辅助设=J计.室内设

6、计、数码设计、影视后期设计受教人数突破200多人，在短短的两年内，设计专业从无到有发展壮大起来。用事实证明了职高生通过专业培训与特训，一样可以成才,他们的努力与奋斗，同样会得到社会的认可。任老师来古交职中工作两年多了，大家知道学历教育重在灌输，而技能教育重在启智；在此期间，任老师为了学生的成才与成功付出了艰辛的努力，尽可能的把所学课程做成很详细的电子教案，把自己10年来积累的工作与教学经验编写成校本教材，在学习软件操作的同时培养学生的自学能力，偿试了讲授+辅导+自学的教学模式，进行了多次作品演讲、作品点评、作品比赛，让学生“由不会到会-由会

7、到熟-熟能生巧”三步走，收到了很好的效果。为了学校的长效发展，部分老师也参加了培训学习，现代学徒式教育模式得到了进一步的推广和认证，先后展出了多次学生作品，两届平面设计作品大赛，受到学校领导、老师、学生及家长及社会人士的认可，特别是得到了两届校长的全力支持，为学校注入了先进的教育理念和全新的教学模式，随着新任校长新的办学理念与办学思路的一步步实施，如今的古交职中可以说已经今非昔比，2014年的古交职中，将是腾飞的一年，通过古交职中全体教职员工的努力，古交职中一定会走在职业教育改革的前列，成为镶嵌在古交大地上的一颗催灿明珠。任老师常说：都说中

8、国学生是“复印机，，复印下的作品，每年用的纸张不同，其本质没什么不同；而我的学生可以毫不夸张地说是“彩色打印机”下的杰作；每个学生虽说用的是同样的纸张，但“打出，啲“作品”五彩缤