徐州市2016年初中毕业升学考试语文试题及答案

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1、徐州市2016年初中毕业、升学考试语文试题姓名考试证号注意事项1.本试卷共6页，满分为140分，考试时间为150分钟。2.答题前，请将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔写在本试卷及答题卡指定的位置。3.答案全部写在答题卡上，写在本试卷上无效。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一积累与运用（22分）1.古诗文默写。（10分）(1)▲，风正一帆悬。(2)大漠孤烟直，▲。(3)浊酒一杯家万里，▲。(4)子日：“饭疏食饮水，▲，乐亦在其中矣。”(5)▲，▲，▲，▲，山间之四时也。(6)《雁门太守行》中的“▲，▲”两句，表现了将士们以

2、死报国的坚定决心。2．下列词语中加点字的字音和字形全部正确的一项是（3分）A．瞥（piē）见招徕(lái)拈(zhān)轻怕重披星戴(dài)月B．殉(xùn)职蓦(mò)然不言而喻(yù)并行不悖(bèi)C．喑（yīn）哑阻遏(yè)名副(fù)其实锋芒必(bì)露D．侧(cè)隐迁徙(Xǐ)郑重其事(shì)沧(cāng)海桑田3．阅读下面语段，回答问题。（6分）立春之美，没有桃花肉红、萱草绿肥的艳俗，完全是一种(▲)的静静等待着的含蓄美。残雪虽然还未消尽，但是早梅已经在山坳中疏影横斜，占尽了风情；▲。水仙花尽情享受着即将被替换的阳光，枝

3、条摇曳，金盏簇拥。本是素馨之花，竟也会被激发出、拥挤成甜俗的浓香。这令人想到，梅也好，水仙也好，其实本质都是免不了争春的。真正唯一不争的是春兰，虽然她依然故我，仍然静静地只甘居墙角架上一隅。与梅或水仙比，它绝不怒放，漫长地(▲)良久，才偷开半朵，只为自由之赏。(1)为文巾括号处选择恰当的词语。（2分）清淡淡雅哺育孕育▲(2)文中画线句有语病，请修改。（2分）▲(3)运用“虽然……但是……”的句式为文中横线处写一句话。（2分）▲4．下列文学常识表述不正确的一项是（）（3分）A．《简·爱》是英国著名女作家夏洛带·勃朗特的代表作，作品成功塑造了主人公

4、简·爱独立自主、敢于反抗、追求平等的女性形象。小说以第一人称叙述，亲切感人。B．《背影》《老工》《藤野先生》的作者分别是朱自清、杨绛、鲁迅，文体都是散文，都刻画了特色鲜明的人物形象。C．《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的科幻小说，作品中“遭冰山封路”“陷缺氧危机”“海底观美景”“征服‘星期五’收为奴仆”等情节极富幻想、引人人胜。D.《三峡》选白《水经注》，作者是北魏地理学家郦道元；《与朱元思书》选白《艺文类聚》，作者是南朝梁文学家吴均；两篇文章都是描写山水的佳作。二古诗文阅读（19分）（一）阅读下面文言文语段，完成5-9题。（16分）【

5、甲】宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。【乙】亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之

6、中；亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。及魏武帝南征荆州，刘琮举州委质，而备失势众寡，无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师。将军备称尊号，拜亮为丞相，录尚书事。（选自晋·陈寿《进<诸葛亮集>表》）5．下列句子朗读停顿正确的一项是（）（3分）A．是／以先帝简拔以遗陛下B．是以／先帝简拔以遗陛下C．是以先帝／简拔以遗陛下D.是以先帝简拔以遗／陛下6．解释下列加点的词语。（4分）(1)志虑忠纯▲(2

7、)悉以咨之▲(3)时人异焉▲(4)益州既定▲7．下列句中加点词意义和用法相同的一项是（）（3分）A．①有所广益②益慕圣贤之道B．①性行淑均②大道之行也C．①备得用与武帝交战②所识贫乏者得我与D．①江南悉平②悉如外人8．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）(1)陟罚臧否，不宜异同。▲(2)亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。▲9．【甲】文表现了诸葛亮的▲，而【乙】文则表现了诸葛亮的▲。（2分）（二）古诗词鉴赏。（3分）江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓

8、微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。10．下列分析不恰当的一项是（3分）A．这首词从题材、情感、艺术形象、语言风格来看