给学生布怎样置语文作业

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1、给学生布怎样置语文作业减轻学生负担，追求“轻负高效”一直是我们的目标。但减轻学生课业负担并不等于降低教学要求，而是既要减轻负担，又要提高教学高质量。因此教师既要大力改进课堂教学方法，努力提高课堂教学效率，又要精心设计，布置课外作业，从根本上实现“轻负高效”，下面谈谈我在布置课外作业中的体会。从巩固、强化知识的角度来设计字、词、一、布置课外作业要有所侧重句、段方面的课外作业。如识字、写字作业可以设计分析字形，弄清笔画，掌握笔顺。也可以通过辨别音、形、组词、填写笔画和笔顺、抄写等题型来体现。词方面的作业可以

2、从词语解释、近义词比较、词语归类、比较词语感情色彩等方面设计课外作业。通过联系上下文解题、填写同义词和反义词，根据句子选填词语，修改句中不恰当的词语，划分不同感情色彩的词语等题型来体现。句子方面的作业可以从改写句子、改病句、理解句子、体会句子在篇章中的作用等方面来考虑。段落方面的作业可以从概括段意、理解段在全文中作用等方面来考虑。当然，课外作业的类型很多，教师布置课外作业的时候要根据学生实际，有所侧重，不能面面俱到。二、布置课外作业的量要适当教师要科学而合理地控制学生课外作业总量，数量适当，应“宜精不宜

3、多”，同时结合小学生的年龄特点布置课外作业。可布置有关活动性、实践性的读、说、画、演等学生感兴趣的课外作业；作业总量不得超过一小时。三、布置课外作业要有层次布置课外作业要结合教材和学生实际，不能搞一刀切。对那些学习基础较差的学生，可布置一些难度较低、较易的或回忆性的课外作业；对那些学习成绩优异的学生可以考虑在不超纲的前提下适量加大课外作业的难度，可布置些难度较大、思维性强的作业，在完成此作业的基础上还可以布置“兴趣型”作业，让他们不但能学好课本知识，而且能自主学习课外知识，丰富学生课余生活，使其知识面更

4、开阔。布置的课外作业要求不能过高或过低，否则不利于学生掌握知识、形成技能，也会影响学生完成作业的积极性。做到下要保底，上不封顶：最基础的练习题要求全体同学来做；稍有变化的题目要求基础中等的同学去做；难度较大的要求有兴趣的中等生、优等生完成。四、布置课外作业有要趣味教师布置的作业单调、乏味、缺乏新意,学生就不会把完成作业看作是一种乐趣，只会看成是一种负担，对其产生畏惧感。要克服学生对作业的害怕心理，教师要根据小学生好奇的心理特征，尽量减少重复、机械性地抄写的作业，可设计一些趣味性题目，这样既充分调动了学生

5、的积极性、创造性，变被动学习为主动学习，变苦学为乐学，又提高了学生的学习兴趣，收到事半功倍的效果。教师设计的作业成了学生易于接受、喜爱完成的作业，那么学生们就会觉得做作业是轻松、愉快、有趣的。因此，课外作业就再也不是学生的负担了。