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时间:2019-09-06
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1、通渭二中2016届高三第二次语文月考答案1.c(表述绝对。从原文“利有其合理性”与“凡是符合道义的正当的利益”中可以明确,利还有其非合理性。因此,“肯定利的合理性”错。)2.A(逻辑错谋。“……从而形成……”无必然的先后关系。)3.D(偷换概念。“传统文化”应为“以义导利的义利观”。)4.D(止确断句为:“火起无迹,安知非天意也,陛下宜修德应变。有司乃欲归咎宫人,以之属吏,何求不可,而遂腸之死,是重天谴也。”)5.C(“左迁”为贬官。)6.B(“从今昔逐一”分析错谋,应为“从古今逐一”。)7.(1)有人对他说:“万一有错误的举荐,将要招惹罪过,
2、因为什么多举荐呢?”(“或”“谬举”“且”“何以”各1分,句意1分。)(2)蒋堂就扩展其屋舍作为学宫,挑选所属官吏来教导生员们,士人一致地称颂他。(“全”“属言”“倉姝”X1分勺音1分)8.(5分)【参考答案】这石13描写了作'者罢石后落稳、无聊的闲居生活。(2分)作者本有杀敌报国的雄心,然而时光流逝,青春不再,他只能在期思溪边借酒浇愁,与滞涩的蝉芦、寂静的树林、轻飞的冷蝶、半开的菊屁作伴,落寞、无聊。(3分)【命题立意】本题主耍考查学生分析诗歌表现手法和赏析诗歌思想感情的能力9.(6分)【参考答案】下阕后两句表达作者报国无门、壮志难酬的无奈与
3、愤懑。(2分)是借用典故来表达的。(2分)作者用反话说以文章名世的司马相如远离世事,是因其多病乂非有才之人,实则是借以委婉地表达自己空有报国之能、却不被任用的无奈和愤懑不平。(2分)10.(1)技扶摇而上者九万里,去以六月息者也(2)扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹(3)(奈何)取之尽锚铢用之如泥沙参考译文:蒋堂,字希鲁,是宜兴人。蒋堂考中进士,担任楚州团练推官。满一年后,被吏部引见问答,真宗浏览试判的内容,认为他很好,特旨授予大理寺丞、临川知县。县里富人李甲多做不法之事,以前的县令不能制止他,蒋堂告诫训谕,他也不悔改,就告诉州里用兵士搜索他的家,
4、搜得超越皇帝用的器物,弃置他于死地。皇帝下召任命他做了监察御史。禁中失火,有司请求追究引起火灾的原因,牵连出许多宫人,把这些宫人交给执法官吏处理。蒋堂说:“大火燃起没有痕迹,怎么知道不是天意呢,陛下应当修养徳行应对变化。有司竟然想要归罪宫人,把他们交给执法官吏,需要什么口供得不到呢?却竟煬他们死罪,这是加重天谴啊。”皐帝就下诏宽容了他们。蒋堂出京担任江南东路转运使,调职到淮南,兼管江、淮发运事。当时废止发运使,上卩言事的人屡次把这作为不便。蒋堂说:“刘晏、裴休,都曾经担任江淮、河南转运使,没有听说另外设置其他使的名称。本朝王嗣宗、刘师道,也只是
5、担任转运并管辖发运司事务,而且每年输送京师财务总是充足。”当时虽然采用了他的建议,后来最终恢复了。蒋堂在江、淮期间,每年举荐部史二百人。冇人对他说:“万一有错谋的举荐,将要招惹罪过,因为什么多举荐呢?”蒋堂说:“举荐计•个得到两三个,也足够报答国家。”蒋堂管理越州。越州的鉴湖,是马臻治理的地方,灌溉八千顷田地,万八人家获利,之询的A守建言听任百姓口己随意占有,却多被豪门大族所侵夺,蒋堂上奏恢复给他们。蒋堂调任到苏州。在这之前,发运使上呈计议,建造几十艘人船,运载江、湖两地物产入京馈赠京师冇权有势的人,蒋堂说:“我难道做这个,每年的入供自然可以交
6、付驿站奉给。”在此前后五年,蒋堂不曾一次到过京师。凭借枢密直学士的身份担任益州知州。庆历初年,皇帝下诏天下建立学馆。汉代文翁石室在孔子庙中,蒋堂就扩展其屋舍作为学宫,挑选所属官吏來教导生员们,士人一致地称颂他。杨日严在蜀地,有才能和名望,蒋堂向來不欣赏他。因此省俭游宴,减少供应过客食宿与车马的处所,专门注重宽容松放,很是改变了杨口严的政务。又建造铜壶阁,它的规模宏人宽敞,然而材料没存预备全,修建过半,就在甜先主恵陵、江渎祠砍伐乔木,乂毁坏后土和刘禅祠,蜀人逐渐不高兴,诉讼案件增多。在尚书礼部侍郎的职位退休,去世,特赠吏部侍郎。1.(1)选C3分
7、,选E2分,选A1分。A项“前者在后者面前相形见细”正确,而“自愧不如”原文没有相关表述。B项紧张这一细节是他装出来的。D项既有正面描写,也有侧面描写。(2)①照应题目“高手”②交代人物身份,是“跟着大师学了儿年后,成了鉴定古玩的高手”③为下文故事情节展开做铺垫④为故事结尾埋下伏笔。(写够三点即可得6分)(3)①外表普通,长相土气。②狡诈,富有心机,善于伪装自己。③制造溃品水平高。(每条2分)(4)观点一:不能删去。①从内容结构上看:最后三段借大师的话交代了事情的原委,点出了帅了的失误所在,与第一段内容和互照应,使故事情节更加完整。②从主旨上看
8、:这三段文字在小说中I田i龙点睛,使小说的主旨更加明确。③从人物形象的塑造上看:对帅子的动作描写使人物形象刻画得更生动。观点二:可以删去。①从结构上看
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