四川省南充市营山县九年级（上）期末语文试卷-普通用卷

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1、A.蓮留(zhi)麾下(hui)谨难(jie)重蹈覆撤（zhe）B.旁鳌(wu)亵渎（ie）蚩噪(guo)一径黄土（peng）C.叠智(rui)圈落(yun)相契(qie)廓然无累（guo）D.扶披(ye)恣睢（zi）别墅（ye）虑竭弩钝（shli）下列加横线字注音无误的一项是（3.词语书写无误的一项（A.脑羞成怒B.狼狈不堪C.歇斯底里D.涕泗横流泥民百姓刻骨铭心根深帝固一愁莫展4.）断章取义谀词无与伦比嗤笑怀古伤今潮迅面面相觑桑梓）5.下边有语病的一句（A.任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来

2、都不过是沧海一粟。B.事实证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。C.在知识的海洋中，使我们感到自己的深深不足。D.学校希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年违法犯罪。下列句子中加点的成语使用不正确的是（）A.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲収知识，使自己的学识渊博。••••B.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状,惟妙惟肖。九年级（上）期末语文试卷学校:姓名：班级：考号：一、默写（本大题共1小题，共4.0分）1.按要求默写古诗文。（1）塞下秋来风景异

3、，。（范仲淹《渔家傲•秋思》）（2）《武陵春》中最为人称道的颇有新意写“愁”的句子是，,—（李清照《武陵春》）（3）过尽千帆皆不是，,。（温庭筠《望江南》）（4）《诸葛亮集》中有一句话，“赏不可不严，罚不可不均。”与《岀师表》屮的,两句意思一致。二、选择题（本大题共10小题，共20.0分）2.）C.生活中，人们往往因立场和角度不同而对事物的看法有所不同乃至完全不同,这种情形是屡见不鲜的。••••D.人类在与人自然的较量中，最直接、最经常的对手是悄无声息的气候。••••6.在下面语段横线上依次填人关联词

4、语，最准确的一项是（）在一定条件下，科学知识之所以正确是因为经过了实践的检验。—条件变化了，原有的科学知识会被人们用新的实践去检验，—会被修改和发展成新的科学知识。但人们之所以要不断学习—是因为原有知识统统“过期变质”，—是因为新条件下产生的新知识能使人们的知识、思维和智慧更上一层楼。A.如果从而并非而B.如果从而不仅而且C.虽然但是不仅而且D.虽然但是并非而7.下面对苏轼的《江城子•密州出猎》的解说，不恰当的一项是（）A.“左牵黄，右擎苍”一句，运用借代的修辞手法，塑造了词人出猎时左手牵黄犬，右手托

5、着苍鹰豪迈潇洒的形象。B.“锦帽貂裘，千骑卷平冈”一句，描写猎队武士的装束打扮，并以千骑飞驰的勇武气势来烘托亲率猎队的词人自己。C.“持节云屮，何时遣冯唐”一句，运用典故表达了诗人以冯唐自况，企盼有朝一日得到信任和重用，戍边杀敌，报效朝廷。D.“西北望，射天狼”一句，用代表“贪残侵掠”的天狼星暗喻数犯边境的辽和西夏，表达词人渴望抗敌戍边的雄心。6.下列句子中标点符号使用没有错误的一项是（）A.程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。B.那时候大家简

6、直好像马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普”！C.我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施。”D.熟悉的树木，村庄，桥梁…都在不停的后退，成为杜小康眼屮的遥远Z物。7.按照上下文连贯的要求，横线上应填的选项是（）葱岭脚下则是五颜六色的石头，紫红、黛青、黨黑、奶白、豆绿。传说，这里是共工怒触不周山的地方，不周山就是葱岭。这色彩缤纷的石头，就是女姻补天之石吗？。在这块沧桑的大地上，今天，一代一代新中国的建设者们,远离家人，从内地来到边疆，润色葱岭、美化葱岭。①唐朝在此设

7、立了“葱岭守捉”，高僧玄奘经此讲经月余，然后去天竺国収经。②当年周天子姬满曾驾着八骏到过这里。③1876年左宗棠率军挺进新疆，驱除外寇，拱卫了这片神圣的国土。④汉朝的都护曾到此驻守。A.③①④②B.②④①③C.①④②③D.④①③②8.与下面的句子衔接最恰当的一句是（）梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象，它们各有所长：A.梅花没有雪花那么素雅，雪花没有梅花那么芬芳。B.雪花没有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。C.梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。D.雪花比梅花素雅，但它没有梅花那么芬芳。9.从文学常识的

8、角度看，搭配有误的一项是（）A.《西游记》-吴承恩《水浒传》-施耐庵《聊斋志异》-蒲松龄《儒林外史》-吴敬梓B.《故乡》■小说《藤野先生》■散文《风筝》■散文诗《看云识天气》■说明文C.香菱、刘姥姥・《红楼梦》星期五・《鲁宾逊漂流记》韩麦尔先生・《最后一课》D.福音书・《我的叔叔于勒》温故知新、舍生取义・《孟子》醉翁之意不在酒・《醉翁亭记》三、语言表达（本大题共1小题，共2.0分）10.以“爱心”为陈述对象，仿照下面句式续写两个恰当的比喻句，使之构成一组