2015陕西公务员考试申论模拟试卷参考答案

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1、（一）请结合给定资料，概括有色教育的含义，指出其本质并分析它带来哪些影响。（10分）要求：准确、全面，不超过250字。　　【参考答案】有色教育是指在部分学校为激励学生上进，用不同的颜色在红领巾、校服、作业本等上来区分优生和差生的教育方式。其本质是教育不公平。有色教育危害了教育事业的发展，具体有：一是人为制造歧视，伤害了孩子自尊，难以实现激励上进的目标；二是有色教育是冷暴力，容易给学生造成心理伤害，带来自卑、孤僻的性格缺陷；三是将功利化价值观植入孩子的人生观和世界观；四是违背了教育规律。（计空格共

2、230字）　　（二）假定你是省政府政策调研室的一名工作人员，请根据“给定资料5～6”拟写一份《关于中国农村教育现状的调研报告》。（20分）要求：文字简明、条理清晰、有针对性与可行性，不超过400字。　　【参考答案】关于中国农村教育现状的调研报告我国农村教育取得一定成绩，实现两基。但教育落后状况仍未彻底改变，教育经费短缺，农村义务教育经费占GDP比重偏低；师资力量薄弱，待遇低，专业素养低，流动性大；教学设施落后，办学环境差；学生营养不足，膳食结构不合理，身高体重低于城市学生。为发展农村教育，促进教

3、育资源均衡，提出以下对策：一是构建农村义务教育经费保障机制，加大对农村教育的投入，解决资金难题；二是加强师资队伍建设。加强对农村师资的培训，提高其专业素养，同时提高教师待遇，吸引优秀人才，稳定教师队伍；三是改善办学条件。更新农村教学设施，配备充足的图书和多媒体教学设备，并积极改善学生的住宿、就餐环境。四是实施农村营养工程。严格按标准为农村学生提供营养午餐，优化学生膳食结构，提高身体素质。（计空格共357字）　　（三）给定资料7提到了某支教人员发微博曝光营养餐缩水事件，假如你是当地政府派去的一名工

4、作人员，请提出处理此事的具体措施。（15分）要求：措施得当、具有针对性、可行性，分条作答，300字左右。　　【参考答案】针对微博曝光学校营养餐缩水事件，提出以下措施：一是进行调查核实。立即成立调查小组，第一时间赶赴学校核实“营养餐缩水”事件是否属实，并查清来龙去脉。二是补齐漏发食品。待查明真相后，责令学校补发营养午餐，确保学生有餐可用。三是严格追究责任。事后要追究勤管站站长、校长等相关责任人的责任，情节严重者作免职处理。四是修补管理漏洞。规范送货单的填写和签收流程，避免因信息不对称而发错营养餐现

5、象的发生。五是进行专项整治。就营养餐配送流程、蛋奶储存、加工条件、发放食品等进行专项清理检查，并监督指导学校认真进行整改，形成长效机制。（计空格共288字）　　（四）给定资料中对“异地高考政策破冰”展开了争议，请结合给定资料，谈谈你对这一政策的看法。（15分）要求：分析全面，条理清晰，语言流畅。不超过300字。　　【参考答案】总体来看支持异地高考政策。一方面，部分家长认为异地高考会让外地人口大量涌入城市，超过城市承载力；并可能会加剧高考移民。但另一方面，我们应看到，外地人口为城市发展做出贡献，子

6、女有权就地参加高考；异地高考能够减少留守儿童问题；能让孩子待遇公平，避免遭受心理创伤；有利于减少优秀人才流失；也有利于保障随迁子女的平等受教育权，促进教育公平。因此，异地高考势在必行，各城市要根据自身实际尽快落实异地高考政策，让外省户籍学生与本地学生享受同等录取机会。（计空格共256字）　　（五）参考给定资料，以“让每个孩子沐浴在……的阳光下”为题，写一篇内容充实的文章。（40分）要求：1.用恰当的文字替换“让每个孩子沐浴在……的阳光下”中的省略号部分，使之构成一个完整的文章标题。2.主题应与给

7、定资料有关，但素材不必拘泥于给定资料；3.观点鲜明，结构完整，语言流畅，1000字左右。　　【参考例文】让每个孩子沐浴在教育公平的阳光下党的十八大报告提出“要大力促进教育公平，让每个孩子都能成为有用之才”。教育公平是实现社会公平的基础，是不可侵犯的个人权利。但现阶段，我国教育还存在诸多不公平的现象，不利于青少年健康成长，甚至会激化社会矛盾，影响整个社会建设。故此，当务之急是要抓紧推进教育公平，让每个孩子沐浴在教育公平的阳光下。推行教育公平要在理念上倡导有教无类。早在3000多年前，大思想家孔子就

8、提出“有教无类”的教育理念，开教育公平之先河，不仅对古代教育发展起到促进作用，还为当代教育发展指明方向。放眼当下，“绿领巾”“红校服”“三色作业本”“蓝印章”等不断进入公众视野，学校和老师用充满歧视意味的“有色教育”将学生区别对待，伤害了学生的自尊心，给孩子心理上带来挫败感，实乃教育之悲哀。因此，实现教育公平，要树立“有教无类”的教育观念，一视同仁而非优劣分等，让孩子沐浴在自尊、自信、自爱中，健康快乐地成长。推行教育公平要在政策上做到同等对待。随着进城务工人员规模不断扩大，随迁子女完成义务教育数