【教学设计】《海陆变迁》（星球出版社）

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1、《海陆变迁》◆教学目标知识目标1．举例说明地球表面海陆的变迁。2．了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点。3．说出火山、地震分布与板块运动的关系。能力目标1．通过分析课文的示意图，培养学生的读图能力和想像能力、推理能力。2．运用板块运动解释地球表面基本面貌的形成及火山、地震的分布。德育目标1．通过海陆的变迁，使学生树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。2．通过大陆漂移——板块构造学说的发展过程，对学生进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。◆教学重难点◆【教学重点】认识地表形态是

2、在不断变化的，了解地表形态变化是地球内部和外部共同作用的结果。了解“大陆漂移说”、“板块构造学说”的基本要点。【教学难点】大陆漂移和板块运动的例证。火山、地震的分布与板块运动的关系。◆课前准备◆学生：分组搜集有关地震的资料。教师：制作多媒体教学课件◆教学过程［导入新课］投影展示：沧海桑田这个成语的内容（沧海桑田，可简称沧桑，出自我国古书《神仙传·麻姑》。传说古代有个叫麻姑的仙女，自称曾经三次看到东海变成桑田。后人以沧海桑田这种海陆的变更，来比喻世事变化很大），让学生自己解释。从而引入课题。板书：

3、第二节　海陆的变迁一、海陆变迁——沧海桑田［讲授新课］1．设置悬念神话故事我们固然不信，但里面所反映的海陆的变迁在我们地球演变史上却是经常发生的。投影展示：两组图片——（1）喜马拉雅山上的岩石中发现海洋生物的化石；（2）我国东部海底发现古河床，在台湾海峡地层中也发现有森林植物化石。请同学们观察这些地理现象，进而思考下面有趣的问题。（1）喜马拉雅山上的岩石中发现海洋生物的化石说明了什么问题？（2）我国东部海底发现古河道及台湾海峡地层中发现有森林植物化石反映了该海域过去是什么状况？2．学生讨论组织学

4、生分成学习小组观察图片，结合思考问题的提示展开讨论。3．点拨过渡学生代表发言，教师评价后点拨归纳。（1）喜马拉雅山上发现了海洋生物的化石，说明喜马拉雅山区，在地质时期曾经是海洋，现在变成了陆地，也就是说海洋可以变成陆地。（2）我国东部海域发现了古河流和古人类活动的遗迹，说明了我国东部海底大陆架，在地质时期曾经为陆地，现在变成了海洋，也就是说陆地可以变成海洋。4．小结从以上我们可以看出：陆地可能成为海洋，海洋也可能变为陆地；平地可以抬升为高山，高山也可能夷为平地……在地球的演变过程中，许多地方都经

5、历过沧海桑田的变化。那么这说明了什么？（地表形态是不断变化的）5．探究活动让学生根据课本P41探讨地表形态为什么会发生变化？首先让学生分析出促使地表发生变化的力有两种：内力和外力。然后分两组各分析讨论出内力和外力的表现形式和每一种形式是怎么样改变地表形态的。最后得出地表形态的变化是内力和外力共同作用的结果。这期间要利用课件进行归纳总结。6．承转过渡上述的几个例子，说明了在一些局部的地方，海陆是可以变迁的。那么，从全球来看，现在的海陆分布大势自古以来就是这样的吗？怎样形成的呢？七大洲和四大洋的分布

6、是固定不变的呢？还是在不断变化的呢？（同学讨论回答）下面我们就共同揭示这个问题。二、大陆漂移与板块运动1．学生阅读让学生朗读课文阅读材料“地图上的发现”；或者做成视频文件进行多媒体展示。2．分析讨论（1）大陆漂移说是由谁提出的？怎样得到启示的？（2）大陆漂移的过程是怎样的？（3）大陆漂移说有什么证据？以上三个问题要分组讨论。第一个问题：要让学生结合课本的阅读材料来分析综合。第二个问题：要读图观察。课件动画演示教材图“大陆的漂移”。第一次鼠标点击2亿年前的海陆分布状况；第二次点击漂移成6500万年

7、前海陆分布的状况；第三次点击漂移成现在的海陆分布的状况。图文结合，教师边点击，边讲述，边归纳板书大陆漂移说的主要内容。第三个问题：要列举证据。让学生阅读课本“从地图上发现的拼合”和“大西洋两岸古生物对照”以及“拼合大陆几种古老地层的相似性”。思考：你认为大陆漂移说，是空想的呢？还是有依据的？组织学生分成学习小组展开讨论。列举出证据，选出代言人，在全班交流。3．评价点拨学生交流后，教师补充小结魏格纳从地图上得到启示，进而大胆提出大陆在漂移的证据。（1）各相邻大陆的边缘大致吻合。（2）调查发现，各相

8、邻大陆，特别是大西洋两岸的古生物化石、地层构造相吻合。（3）现在测量证实，海陆分布至今尚在极其缓慢地变化着。4．设置悬念由此可见，海陆分布不是固定不变的，七大洲和四大洋也不是自古以来就是这样分布的，而且至今尚在极其缓慢的变化之中。那么同学们想过没有为什么这些大陆以前在一起,现在又分开了呢?也就是为什么大陆会漂移呢?（从而引入板块构造学说）5.读图讨论电脑展示课图“七大板块的分布图”。让学生观察，并分成学习小组讨论：（1）板块构造学说有哪些基本观点？（2）以海洋为主的是哪个板块？（3）试用板块构造