班主任论坛稿件

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1、六招助你搭理好班级育才中学王作鹏冷静处理问题的关键——我有火气你执法犯错误是孩子的权利——这是我们学校“学生观”中的一条。但是，往往在犯错误的孩子面前，我们有的只是火气，缺少的是理智。班主任天天和学生呆在一起，通常就是稍不如意便就大动肝火，此时如果没有个人提醒便会有可能言行过激，激化师生矛盾，最终导致小事变大，乃至到不可挽回的境地，从而使得师生关系到了剑拔弩张的地步，即便事后冷静下来，有心挽回却也无力回天了。老师也是凡人一个，也很容易为情绪所困扰，盛怒之下难以把握住处理事情的分寸。作为局中人，往往缺乏理性的思考，从而导致一些可愉快的事情发生。这一点，对做班主任工作是至关重要的。因此

2、，越是在这些时候，有一个局外人简单的提醒，便会别有一个洞天。于是，我们班的值日班长就成了我特殊聘任的“执法监督员”，监督我在处理班级事情上的一些过激行为。我让他们代表全体同学，“仗义直言，不畏权威，严格执法”，我给他们的权力是：一旦发现我在班级内处理问题时声音过高或是行为过激，他们都会站起来提醒我注意，并且给予我适当的惩罚：如帮助值日生打扫教室卫生、每天早晨清扫卫生区卫生、监督好值日生有序的摆放卫生工具等。有了这些权力，他们感觉到非常新鲜，也非常注意我的一举一动，就想抓住我的“过分之处”，好好地行使一下手中的“权力”。在这种情况下，我也十分地注意自己的言行了，生怕被他们抓住把柄。另

3、外，这种对自己的处罚决定，也很大程度上调动了值日生们的积极性和认真程度。当然，我也曾因为在教室内对某几个学生的批评而招致了被“执法人员”的处罚，但是我心甘情愿的接受处罚，认真的清扫教室卫生也在一定程度上教育了很多的学生，使得他们在做事负责任和讲究诚信等方面有了很大的改观。让孩子在父母老师的赞扬声中激发更强的自信——短信架起家校沟通的桥梁随着社会的发展，很大的家长忙于工作，很少有家长能够真正静下心来和孩子进行沟通、交流。负责任的家长充其量也就是能够坐在一起吃饭的一点点时间里问问最近表现如何，学习怎样，要好好学习等等。天天如此，没有一丝的改变，其结果必然是家长说烦了，孩子听烦了。这样出

4、现家长和孩子谈不来，孩子和家长对着干的局面也就不足为奇了。从根本上说，没有一个孩子不喜欢别人看到自己的优点，欣赏到自己的进步。而家长们或许是期望值太高，往往就忽略了孩子身上的小小进步，如何将孩子置于学校和家庭的共同关注中，让来自学校的赞扬和家长的肯定集中起来，对孩子不仅仅是一种赞许，更是一种激励，一种自信的培养。为此，每次学生大休回家，我都会在孩子离校的时候，给每一位学生家长发送一条短消息。短信的内容结合每一个孩子的特点，显示高度赞扬其在上周内的突出表现，肯定孩子在某一方面做得让人欣慰的地方，而后用简短的话语提出自己对孩子下一周的希望，当然这个希望就是孩子上一周做的不够好的地方。据

5、我时候和家长们的沟通，几乎每个家长接到这个短信，第一时间就给孩子们先看，孩子通过短信知道了老师对他的肯定和鼓励以及对他下周的希望与要求，自然会在心里加劲，家长在老师短信的指引下也会给孩子一个客观公正的看法，这样，一个短信不仅架起了学校和家长沟通的桥梁，也充当了家长和孩子沟通的催化剂，其效果还是显而易见的。认识错误，改正错误的捷径——我的“自白”书无规矩不成方圆。学年初，我和学生们共同制定班级管理规定，详细规定了各种违纪行为的处罚规定和处理措施。我们的班级管理细则以学校的学生管理规定为蓝本，结合我们自己的班级特色，我们不是为了罚而罚，我们更重要的是让犯错误的学生知道自己为什么而“被罚

6、”。为此，我们班有不同于其他班的“我的自白书”。格式如下：我的“自白”书时间：年月日星期班内监督人：错误事由：违反条例：处罚结果：自我剖析：我的承诺：学生写这份告白书的目的就是通过剖析自己犯错误时的心理感受和想法，从而让他们真正认识到错误，在以后的生活中能避免再犯类似的错误。当然，在实施中要通过教师自己的努力真正让学生反省的深刻，避免成为学生推卸责任或者是应付老师的手段，要帮助学生从根本上、内心深处发现错误的危害，激发其改正错误的决心。事实证明：我们给了他改正的机会，学生往往能给我们一个崭新的自己。有些错误不是不能原谅，而是你能不能让学生从心理上认识到错误并且应用好来自全体同学的这

7、个来之不易的改正机会。“事事有人做，人人有事做”——班级工作专人引领机制任何班级活动，“大集体”、“一哄而上”不仅效率低，工作质量也差。为此，受学校“项目管理专人引领制度”的启发，我也在班级内实行“班级项目管理专人引领制度”，班级内部的一切工作，诸如：生活费充卡、卫生整理、班级文化建设、黑板报制定、科代表担任等等大大小小各项工作，在开学之初，我们就预先设立工作岗位，然后投标由学生引领，这样，每个学生根据自己的特长引领到适合自己的工作项目，然后在班级项目工作规定和奖励制