《中彩那天》问题工具单_语文_小学教育_教育专区

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1、7《尊严》问题导读一评价单班级：组名：姓名：【学习目标】1.认识16个牛字，学会其中的14个生字。能正确读写“沉寂盘问口哨埋伏凝神烧毁不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续”等词语2.正确、流利、有感情地朗读课文。3•理解课文内容，体会文中含义深刻的句子。【学习重难点】理解课文内容，体会文中含义深刻的句子。【关键问题】理解课文内容，体会文中含义深刻的旬了。【学法指导】1、采用结构化预习法阅读课文，完成《问题导读一评价单》上的问题，能用自已的话把课文主要内容讲清楚。2、课堂学习屮采用小组合作讨论法、展示对话法等，解决《问题解决一评价

2、单》上的问题。【预习评价】问题一、读拼音写汉字xiaowcishikoushaotingqiaosiwen()铅笔()()()()Shuaikaitiqiuqiangzhiguizi()()()()hanZUgundongxiguan()()()问题二、用横线给下列加点字选择正确读音。1、那个最先听到谡莺叫的凝神地诂着，好像钉（dingding）在那里似的。2、晋察冀边区的北部有一条还（huanhai）乡河。3、雨来低头一看，原来刚才一阵子挣扎（zhaza）,识字课本从怀里露出来了。4、鬼子乂把他脸上的肉揪起一•块，咬着牙拧（ningnin

3、g）o问题三、把下列词语补充完成（）头（）气（）草（）生狼（）虎（）面（）（）色问题四、按要求完成下列句子1、难道我不劳动，就能得到这些食物吗？（改为陈述句）2、别看他现在什么都没有，（）他百分之百是个富翁，（）他有尊严。（填上合适的关联词）问题五、《尊严》这篇课文主耍写了美国石油大王（）年轻的时候，在一次逃难中用口己的（）获得了（）的尊重和帮助，从而改变了（）。【我的问题】【多元评价】口我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理评价7《尊严》问题解决一评价单班级：组名：姓名：【学生生成问题】1、文中第五自然段中的“十分愜意”是什么意思？2

4、、哈默为什么会成为石汕人王?【教师预设问题】问题1、请你在《尊严》这篇文章小找出描写哈默的外貌、语言、动作的句子（在书中标注出來）从这些描写中你体会到哈默是一个什么样的人？请结合着具体的句子说一说。问题2、通过阅读《尊严》这篇文章，联系上卜•文谈一谈你如何理解“别看他现在什么都没有,可他百分Z百是个富翁，因为他有尊严。”？问题3、课文的题目为什么叫《尊严》？【拓展训练】从哈默和杰克逊大叔身上我们学到些什么？请你搜集一些口尊、口强、口爱的名言警句或诗歌来鞭策自己。【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价小纽长评价学术助理评价《尊严》问题训练一评

5、价单班级：组名：姓名：阅读短文，回答卜•列问题：《尊严》只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰(y^gang)起头，问：“先生，吃您这么多东西，您冇什么活儿盂要我做吗？"杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是，他回答：“不，我没冇什么活儿需要您做"这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到食物！"杰克逊人叔想了想，说“我想起來了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”“不，我现在

6、就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？"说着就蹲(dengdm)在这个年轻人的跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。1、用“_”为加点的字选出正确的读音。2、写近义词。思量一.()赞赏…()确实-()3、我能仿照“脸色苍白、骨瘦如柴"写两个描写人物外貌的四字词语：o4、在年轻人说的话中，我最欣赏的话是“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西广年轻人站起來说。从这句话我体会

7、到O5、杰克逊大叔内心十分善良。最典型的例子是o从杰克逊大叔的身上我学到了”自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理评价【多元评价】