《陈奂生上城》教案##

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1、《陈奂生上城》教案##《陈奂生上城》教案教学目的：1.了解我国现代小说揭示人物内心世界的传统手法。2•通过分析小说对陈奂生的描写，体会人物的复杂内心世界。3.通过对小说人物的鉴赏，领悟小说的主题。教学重点：揭示人物内心世界的手法；小说主题。教学难点：体会人物复杂的内心世界。教学课时：2课时。教学方法：品读法。第一课时品读一二节一.教学导入:同学们，前一课我们学习领悟了法国作家莫泊桑的《项链》中揭示人物内心世界的手段和方法，今天我们来看看我国的现代作家，他们又是怎样来描摹人物的内心世界的呢？一.作者与背景介绍：高晓声（1

2、928~）,江苏省武进县人。1950年发表第一部短篇小说《收田财K1957年，高晓声因和江苏文坛崭露头角的青年作者，提出“干预生活，探求人生”的口号，发表了体现“探求者”文学主张的小说《不幸》，不久被错划为“右派”，下放到原籍农村劳动。1979年，重新回到了文学队伍。长期艰苦的农村生活成了他创作的丰富源泉。1979年一年内，他就发表了《李顺大造屋》《“漏斗户”主》等十一篇小说，其中《李顺大造屋》《陈奂生上城》分别获得1979、1980年全国优秀短篇小说奖。高晓声擅长描写农村生活，善于从普通农民的日常生活中发现并揭示具有

3、重大意义的社会问题，探索我国农民坎坷曲折的命运与心路历程的变化，文笔简练幽默，格调寓庄于谐。二.字词识记:1・给加点字注音正确的一项是(C)A麦城(long)卩崩脆(peng)簇新(zu)喷嚏(fenti)B囤里(tun)苗秧(shi)尴尬(jianjia)三月店(ban)C打悻(yang)瘪包(bie)惬意(qie)懊恼(ao)D服帖(tie)肩胛(xia)忐忑(tante)砧板(zhan)2.提取这篇小说中的成语或短语，体会其运用的巧妙之处。(只举两三例即可，也可放在课中、课后去品味)①也许力气大，也许包儿轻，简直

4、像拎了束灯草，晃荡晃荡，全不放在心上。(写出了农村改革开放后，农民们随着生活的改善，精神上获得的一种难得的轻松悠闲劲儿;深刻地表现了中国农民容易满足的共性。)②自由市场开放了，他又不投机倒把，卖一点农副产品，冠冕堂皇。(“投机倒把”轻点过去的政策死，日子艰难；“冠冕堂皇”强调现今的政策灵活开放，日子轻快。对比突出了农民心里的欢欣之情。）①这个吴书记真是个大好人，竟看的起他陈奂生，把他当朋友，一旦有难，能挺身而出，拔刀相助，救了他一条性命，实在难得。（这些来自于农民嘴里的“肝胆相照”的词语，正可以突出农民的朴实，知恩感恩

5、。）②真是阴差阳错，他这副骨头能在那种床上躺尸吗!（映照出像陈奂生这样的农民，实际没有真正寻回人格的自尊，生活好了，精神却是那样的贫乏。）四•根据课前预习情况，学生讲述小说的故事情节，然后给三部分命小标题。（一）•昔日漏斗户，今日娇娇人；（二）.有心卖货生灵光，无钱买帽出错招；（三）•病遇吴县长，头回享“清福”五.赏读第一部分：（讨论问题）①课文开头两句有何妙处？读这句话当持怎样的语调?提示：开头两句采用民间诗歌语句形式，一个“漏斗户主”，一个“悠悠”的神情，身份和神态两相对照，诙谐幽默之味油然而生，从而奠定全文情感基

6、调，以幽默风趣的语调，挖掘农民真实的内心世界。语调轻松，问题却深刻而沉重。教师可以范读这两句话（配啖呐曲子，模拟“陈奂生”走路的姿态）。②“一次寒潮刚过，天气已经好转，轻风微微吹，太阳暖烘烘”这样的环境描写，起到了怎样的作用？提示：烘托人物愉快轻松的心情；渲染改革开放给农民生活带来的显著变化。③开放前后，陈奂生的生活有着怎样的“大不相同”？而如今他的精神生活有怎样？提示：根据第五六自然段概括其生活变化；他的精神生活无非就是佩服“陆龙飞”的一张嘴，希望自己总有一天能说会道，能神气起来。这恰好说明农民生活上脱贫T,但精神生

7、活仍然处于贫困状态。①陈奂生不会打听，不会说，他把这点当作最大的毛病，你怎样看？提示：认识到两点，一是农民的老实憨厚，一是农民想改变自己的精神生活。五.赏读第二部分：①这一节作者安排有何巧妙之处？（学生回答，说出一二处即可）②卖帽不成这件事的背后有何意图？提示：暗中说明农民由于长期处于被禁锢的小农经济之中，根本就不懂得买卖的计划，从而对以前的政策表明了作者的批评态度。③作者安排卖油绳少了三角钱这一情节，又说明了什么？提示：可以理解成做生意生疏，或社会风气不好等，表明精神文明确实是个社会问题，既有必要性，又有迫切性。我们

8、在注重抓物质文明建设的同时，还得注意抓精神文明建设。①陈奂生生病这一情节，实际在前文已有暗示，请找出相关语句。提示：“今年好象变娇了，上两趟寒流来，就缩头缩颈,伤风打喷嚏，日子不好过，非买一顶帽子不行。”五.布置作业：课后练习三。第二课时赏析第三部分，概括人物形象和小说主题一•处理课后练习三。（略，见教师用书）二.赏析第三部分。①