语文版九年级语文上册第11课《成功》教案

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1、11*成功三维目标上1.知识与技能目标：体会本文结合实例逐一剖析的写法。2.过程与方法目标：体会本文语言亲切自然的特点。3.情感态度与价值观目标：明白成功的决定因素是人的自身努力。「冬教学重难点》"目标1和2o「©教法学法》j指导法、分析法、积累法。「冬课前准备》j搜集相关诗句、故事。课堂展不»一、情景导入生成问题亲爱的同学们：你们渴望成功吗？你们知道如何获得成功吗？今天老师就和同学们一起来探讨这两个问题。这节课让我们一起走进季羡林的《成功》。二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1.文学常识作者简介季羡林(1911-2009),语言学家。山东清平(今临清)人。他曾长期致力于梵

2、文文学的研究和翻译，翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》。2.生难字词⑴字音言简意赅(gai)浩劫(jie)日畧(guT)兀兀(加)••••饶舌(rdo)阑珊(Idn)家喻户晓(yu)(2)词义•••【家喻户晓】每家每户都知道。【言简意赅】言语简明而意思完备。【不期而来】不预定日期就来到了。【阑珊】将尽；衰落。步骤二整体感知走进文本1.朗读指导。带着问题默读课文。2.熟读课文，归纳文章的层次结构。第一部分(1〜4)：提出“天资+勤奋+机遇=成功"的观点。第二部分(5〜9)：作者承认“天资”“机遇”的作用，但更强调“勤奋”是决定因素。第一层(5〜6)：要客观对待天资。第二层(7)：如果不

3、勤奋，天资再高也毫无用处。第三层(8)：机遇是存在的，有时候对人影响极大。第四层(9)：分析成功的三个条件，说明勤奋的重要性。第三部分(10)：指出王国维的疏漏，并强调勤奋是成功的必由之路。三、合作探究生成能力步骤三精读课文深入了解1.本文的开头有什么特点？交流展示：作者从《现代汉语词典》中对“成功”的解释说起，谈到成功之道，推出简洁明了的公式，开门见山亮出观点。用设问句的形式，引发读者思考，不拖沓，不啰唆。作为一代大学者，这样的开头使人觉得诚恳与平实。2.作为学者，作者学识渊博，善于旁征博引，找一找作者举了哪些事例来证明自己的观点。交流展示：用“自命天才的人居然大批天才”说明“天

4、资”是客观存在的，谁也否定不掉。用“学术界和文艺界自命天才的人”证明自己的天资要实事求是一点好。引用“囊萤、映雪、悬梁、刺股”及韩愈的故事说明勤奋一向为古人所赞扬。用自己亲身经历说明机遇有时很重要。用韩愈的名言：“业精于勤荒于嬉；行成于思毁于随』还是证明勤奋的重要性。最后引用王国维在《人间词话》中对成功必经的三种境界的阐释，并指出其疏漏,再次强调了中心论点。这些事例，增强了文章的说服力。1.作者在课文第8段引用韩愈“业精于勤荒于嬉；行成于思毁于随”的名言，有什么作用？交流展示：论述了勤奋对于成功的重要性。步骤四深层探究局部突破文中说“天资是由'天'来决定的，我们无能为力”,这样的说

5、法你同意吗？请结合事例说说你的观点。交流展示：不同意。天资由遗传因素决定，但如果不勤奋，天资再高也无用；天资低，那就更要勤奋，因为勤能补拙。比如说，海伦•凯勒原本是残疾人，但是经过自己的努力，用自己的写作获得了伟大的成就，鼓舞了更多的人。四、当堂演练达成目标步骤五总结课文拓展延伸仁课堂小结本文阐述了成功与天资、勤奋、机遇的关系，指出勤奋是成功的决定因素。本文说理充分，逻辑紧密，语言准确，值得我们欣赏借鉴。2.布置作业积累文章中引用的名句。交流展示：“焚膏油以继畧，恒兀兀以穷年。”“业精于勤荒于嬉；行成于思毁于随。”“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”“衣带渐宽终不悔，为伊消得

6、人憔悴。"“众里寻他千百度。回头蓦见，那人正在，灯火阑珊处3.完成本课内容。「©板书设计》j成功第一部分：CI〜4）提出问题（引论）提出成功之道第二部分：（5〜9）分析问题（本论）分析成功的三个条件第三部分:（10）解决问题（结论）勤奋是成功的关键五、课后反思查漏补缺「冬教学反思》"通过这篇课文的教学，我觉得《成功》这一篇议论文的中心论点很特别，结构较明显。同学们应采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重自身对知识的理解、领会和积累。通过本文的学习，我感到我们老师应当充分相信学生，把课堂交给学生，给学生思考的空间、想象的空间、自由发挥的空间，让学生在这个舞台上尽情的表演，塑造充满

7、灵性、充满智慧的祖国栋梁的形象。