中学语文学科知识与教学能力教学大纲(编辑)

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1、《中学语文学科知识与教学能力》课程教学大纲课程编号：课程性质：必修课授课学时：总学时64；学分：4学分适用对象：高等师范院校汉语言文学专业师范方向木科学生考核要求：考试选用教材及主要参考书：教材：王荣生等《语文学科知识与教学能力》，（高等教育出版社，2011年）主要参考书：张中原《语文课程与教学论新编》（江苏教育出版社，2007年）刘永康《语文教育学》（高等教育出版社，2005年）王世堪《中学语文教学法》（高等教育出版社，2005年）土文彦、蔡明《语文课程与教学论》（高等教育出版社，2006年）巢宗祺《语文教学研究与案例》（高等教育出版社，2007年）土中嫩《语文新课程教学例谈》

2、（语文出版社，2003年）周一贯《语文教研案例论》（宁波出版社，2004年）一、课程性质与任务性质：是以培养学员掌握新的语文教育理论，提高中学语文教学能力和教育研究能力为目的的一门应用理论课程。培养学生从事中学语文教学的基本能力。引导学生深刻领会中学语文课程标准，止确分析运用语文教材，大力开发和利用语文课程资源，灵活选择教学方法，组织教学活动，提高语文教学质量。任务：本课程主要就当前中学语文教学中的热点，同时也是语文教学的重点问题，分专题进行理论联系实际的阐述，为学员补充语文教育理论方面的新知识，新思想，新经验，帮助学员更新观念，提高语文教育教学理论水平，增强教学能力和研究能力。

3、本课程重视理论与实际的结合，重视语文教学能力的培养。具有较强的综合性、研究性和实践性。同时培养他们从事语文教学的感情和兴趣，使他们获得语文教学的基本能力。二、课程教学目的与要求（-）目的培养学生进行中学语文教学研究的初步能力和教学改革的意识。引导学生借鉴国内外语文教学的先进思想、方法以及其他学科原理，不断改革中学语文教学,探索适合口己教学实际的教法，构建口己的教学风格。（-）要求1•理解和掌握语文教育的理论和与Z相关的理论知识。2.能运用语文教育理论知识分析和认识语文教学现彖以及语文教育领域的实际问题。3•能运用语文教育理论知识，指导中学语文教学实践，提高教学的自觉性,增强语文教

4、学能力和研究能力。三、学时分配U9教学中应注意的问题章节课程内容学时数模块一•第一章语文学科知识Z语文学科基础2模块一第二章语文学科知识之语文学习领域2模块一第三章语文学科知识之语文课程资源2模块二第一章语文教学设计之教学设计及教案样式4模块二第二章语文教学设计之阅读教学设计（上）4模块二第三章语文教学设计Z阅读教学设计（下）6模块二第四章语文教学设计Z写作教学设计4模块二第五章语文教学设计之口语交际教学设计4模块二第六章语文教学设计之高中语文选修课的实施4模块三第一章语文教学实施之语文课堂教学行为及基木技能6模块三第二章语文教学实施之课堂教学的现场调控行为及技能4模块三第三章语

5、文教学实施Z语文教学的媒体使用6模块四第一章语文教学评价Z从考试走向评价2模块四第二章语文教学评价之促进学习的语文学业评价2高中语文课堂教学实践12总计64五、教学内容模块一语文学科知识（18学时）1.基木内容：1）语文学科基础2）语文学习领域3）语文课程资源2.教学基木要求：掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的:基本理论，能在教学小灵活运用；了解语文学科发展的历史和现状，把握语文学科发展的人致趋势；准确理解《普通高屮语文课程标准（实验）》规定的课程1=1标、教学内容和实施建议，用以指导白己的教学。1.教学重点难点：1）掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论，能在教学川灵活

6、运用；2）准确理解《普通高中语文课程标准（实验）》规定的课程Id标、教学内容和实施建议，用以指导口己的教学。3）本章的教学难点是如何讣学牛准确理解《普通高小语文课程标准（实验）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导白己的教学。2.教学建议：本部分内容Z中的“语文学科知识”为其他专业课程己学习过的课程内容，“语文学习领”和“语文课程资源”的内容与另一门课程《语文课程与教学论》的相关内容也多有重复,故本部分内容的教学拟以学生口学为主，辅以教师的有针对性的指导教学即可。模块二（46学时）1.基木内容：1）教学设计的模式2）课程纲要与单元计划3）课吋计划编制及语文教案样式2.教学

7、基本要求：能够把握所选教学内容及其特点，准确分析教学任务，确定教学内容的相互关系和呈现顺序；能够设计合理的教学流程，选择恰当的教学方法，突出少教学重点、难点相关的教学环节；了解编制教学方案的基本规范与要求，能在规定时I'可内完成教学方案。3.教学重点难点：1）了解教学设计的四种基本模式及其共有要素；2）理解课程纲要、单元计划和课时计划（教案）的基本内涵及其基本要索，掌握课程纲要、单元计划和课时计划（教案）的基本编制方法。3）本章的教学难点是如何让学生在课程标准的引领下,掌握课程纲