苏教版五年级科学下册分组实验报告

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1、苏教版五年级科学下册分组实验报告1、探究杠杆省力的秘密实验步骤：1、把实验器材安装好。2、把重物挂在杠杆左侧，并固定在右侧不同位置上，挂上钩码，做三次，并记下每次距离支点的距离。3、将实验数据填入表格中，并分析其中的规律。4、整理辭材整理器材，保持整洁。实验现象：阻力不变，左边刻度距离越长用的钩码越少。实验结论：在阻力不变的悄况下，用力点离支点越远就越省力。2、斜面坡度大小对小车拉力影响的实验实验步骤：1、测出垂直捉升小车所需的力；2、第一次垫3木书，搭成斜面，用弹簧测力计拉着小车沿斜面匀速上升，并记下弹簧测力计的示数。3、笫二次垫上6本书，搭成斜

2、血，用弹簧测力计拉着小车沿斜血匀速上升，并记下弹簧测力计的示数。4、比较实验数据,得出结论。5、汇总学生实验数据；6、引导学生分析实验数据，找出斜而省力的秘密。实验现象：斜而坡度大时，拉力大；斜而坡度小，拉力小。实验结论：使用斜而可以省力，斜而坡度越人越费力，斜而坡度越小越省力。3、探究轮轴是否省力的实验实验步骤：1、用弹簧秤宜接提起钩码观察用了多少力？（0.5牛）2、组装小伦轴，用它提起重物观察用了多少力？（0.2牛）3、纟R装人伦轴，用它提起重物观察用了多少力？（0.1牛实验现象：轮大测力计读数多（轮人拉力人），轮小测力计读数小（轮小拉力小）实

3、验结论：使用伦轴能省力，在轴一定的悄况下，伦越人越省力。4.组装定滑轮和动滑轮实验步骤：一、定滑轮组装1、将支架在实验盒上固定好。2、将线穿过滑轮，并将滑轮固定在支架上；调试好拉力计。3、线的一端挂上一个勾码，另一端挂在拉力计上。4、匀速拉动拉力计，使得线带动勾码上升，记下拉力计上指针的数据，并观察勾码和拉力计的运动方向。5、撤下装置，用拉力计直接测量勾码的重量，得出的数据在与刚才的实验进行比较，得出结论。二、动滑轮组装1、将支架在实验盒上固定好。2、将线穿过滑轮，并将线的一端固定在支架上；调试好拉力计。3、滑轮的钩子挂上勾码，线的另一端挂在拉力计

4、上。4、匀速拉动拉力计，使得线带动滑轮和勾码一同上升（强调此时拉力计带动的不只是勾码的垂量，还冇滑轮的重量），记下拉力计上指针的数据，并观察勾码与滑轮和拉力计的运动方向。5、撤下装宜，用拉力计直接测量勾码和滑轮的重量，得出的数据在与刚才的实验进行比较,得出结论。实验现象：定不滑轮的勾码和拉力计的运动方向相反；动滑轮的勾码和拉力计的运动方向相同。实验结论：使用定滑轮不能省力，但能改变方向；使用动滑轮不能改变方向，但能省力，使用滑轮组既能改变方向，乂能省力。5、研究齿轮传动、链条传动的特点实验步骤：1•组装链条传动装置：（1）把大小不同的两个齿轮放在桌

5、面上，用链条圈（或瓦楞纸条圈）套在两个齿轮的外围;（2）把大小不同的两个齿轮向两边拉，使齿轮绷紧链条圈（或瓦楞圈）2.观察链条传动的特点（1）在两个齿轮上分别用记号笔画出一条半径；（2）转动一个齿轮，仔细观察两个齿轮转动的方向和圈数；（3）用文字或示意图记录结果。3.对实验结果进行分析，准确描述链条传动特点。实验现象：齿轮和链条都可以传递力，也町以改变运动速度。实验结论：链条传动特点是齿轮转动的方向相同，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。6、研究物体的形状与承受力的关系实验步骤：1、折形状：用四张A4纸分别折三角形、正方形、六边形和圆形的柱形纸

6、筒，接头用透明胶布粘贴紧。2、比较实验：(1)将作业本轻轻放在三角形柱形纸筒上，注意将作业木的垂心放在纸筒的中心，一本一本往上叠放，直到作业本把纸筒压垮，把作业本数减一后记录好数据。(2)进行正方形、六边形和圆形林形纸筒的操作与上相同。3、比较数据，总结结论。实验现象：折出的介越多，纸筒的承受力就越强。实验结论：在不同形状的柱形纸筒的承受力是不同的；在不同形状的柱形纸筒中，圆柱形纸筒承受力最强。7、研究不同形状支架的稳固性实验步骤：1.用吸管、大头针做成三角形、正方形、五边形、六边形等支架，然后用力往两边拉拽，比较哪种形状的支架不易变形、最稳固。2

7、.用什么办法可以使易变形的支架变得稳定、牢固？实验现象：三角形不易变形。实验结论：三介形支架最稳固，其他易变形的支架可以搭成三角形，可以变得稳左牢固。8、建高塔实验步骤：1.画出设计草图;2.选择制作材料和连接物，确定合适、牢固的连接方法；3.测量塔的髙度和它的稳定性。实验现象：由一个一个三角形支架组成的高塔，才是最牢固的。实验结论：髙塔要上宽下窄，上轻下重才稳网结实。9、研究不同桥梁的承受力实验步骤：1、桥梁设计。2、用硬纸板、木块、A4等东西分别设计一座平板桥、一座拱形桥和一座斜拉桥;3、依次在三炖桥上分别放钩码比较承受力，看哪一屎桥的承重力人

8、。4、整理器材。实验现象：拱形桥承载的钩码多。实验结论：不同形状的桥梁承受力是不同的。桥梁的承受力与桥梁的厚度、栏杆的高度