课程介绍计算机组成原理

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1、课程介绍介绍内容一、基本情况介绍二、课程内容与体系结构三、实践性教学的设计思想四、教学方法与教学手段五、教学改革与创新六、本课程的主要特色一、基本情况介绍1•概述：《计算机组成原理》是高等学校工科计算机科学与技术专业的一门重要的专业基础课。它主要讲述计算机中数的表示、基本逻辑电路、各功能部件以及相互之间联系；讲述指令、程序的构成原理与执行过程。从而，使学生了解电子计算机的基本组成原理与工作过程。掌握设计制造计算机的基本方法，学会微型计算机的组装与调试。其内容涉及计算机的硬件和软件系统。随着计算机的发展，课程内容不断更新，使该门课程成为计算机科学与

2、技术专业的核心基础课程。2.课程发展状况自1995年建校以来，我们在自考和学历文凭教育中为“计算机及应用专业”开设了《计算机组成原理》。使用全国统编教材，外聘兼职教师上课。教学模式以应试教育为主。以后，随着学院的发展，逐步建立起专职教师队伍。授课任务，由兼职教师转为专职教师承担。2005年，学院开始招收本科学生。2006-2007学年第二学期为“计算机科学与技术专业（专升本）”开设《计算机组成原理》。自此，把我们的教学水平提升到本科层次。为了适应新发展的需求，我们在学院立项，对该门课程进行重点建设。具体措施有以下几个方面。(1)整合教学内容和资源

3、，改进教学法和手段，进行教材建设，编写与试验设备配套的实验指导书，编写适用于应用性本科教育的《计算机组成原理》教材，设计与之配套的多媒体CAI课件，建设教学网站，在网上进行辅助教学。(2)进行师资队伍建设。一方面选调社会上有名望的专家学者任教，另一方面有计划地培养年轻教师。逐步满足了教学需要。(3)强化实验室建设，构建起计算机组成原理实验室、微机原理实验室、计算机网络实验室，满足了教学需要。3.重点课程建设(2006年至今)2006年，学院将该门课程列为校级重点建设课程。2007年，教学团队成立,加速了该门课程建设的速度。根据本科教育的特点，以先

4、进的教学理念为指导，制定出我院本科《计算机组成原理》课程建设规划，明确课程建设的任务和要求。高标准，严要求，进行工作。(1)确定建设目标对本课程的理论课和实践课的结构、教学内容进行整合；对教学内容、教学手段、教学方法进行改革，将本门课程建设成为符合我院本科教育要求的、师资力量雄厚的、教学设备齐全的、教学文件完备的、教学方法先进的、教学手段多样以及教学效果良好的校级精品课程。(2)教材建设重新修订《计算机组成原理》教学大纲和授课计划，结合我院学生的实际情况对部分章节的内容进行了重新整合，对部分重点内容进行了拓展。在此基础上,于2007年由信息工程学

5、院副院长李学干教授任主编，张乐芳、赵向梅参编，编写成21世纪应用型本科系列教材一《计算机组成原理》，由西安交通大学出版社出版，已使用。<3)改革教学内容、教学方法及考核方式在教学方法上引入实例教学、启发式教学、多媒体教学和与学生互动教学等多种方法与手段。在考核环节上进行重大改革，除采用传统的笔试外，加大实验考核力度，引导学生重视平时实验训练，在实践中理解理论，掌握理论，提高其动手能力。同时开设课程设计，以激发了学生的长效学习兴趣，在较高层面上培养学生的动手能力和创新精神。(1)建立立体化教材，实现网络教学环境根据课程建设的需要，建设网上教学及BB

6、S系统。使学生能够在网上查询到与《计算机组成原理》教学相关的资料，包括教学大纲、授课计划、电子教案、习题、实验指导、网上答疑、网上提交作业等功能，建立立体化教材和教学模式。4.师资队伍经过几年的努力，已经建立起一支年龄和知识结构相对合理的专职教师队伍。如今，该教学团队共9人。其中教授1人，讲师4人，助教3人，工程师1人；年龄60岁以上1人，30—40岁4人，30岁以下4人；研究生（在读）7人。全体教师都有不断创新的精神、孜孜不倦的求索态度。整个团队作风踏实、爱岗敬业、治学严谨，是一支口碑甚优的专业队伍。主讲教师均能同时承担理论教学和实践教学；教师

7、与学生的比例平均在1：9左右。近年来，整个团队共发表论文20余篇，编写教材6本。有多名青年教师成为一线教学骨干，多位教师多次评为院级级优秀教师和十佳青年教师。2-1人员构成姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作陈建铎男1945.5教授计算机科学与技术项目负责人总体规划张乐芳女1977.04讲师计算机及应用课程建设教材修订与编写陈婷女1979.08助教计算机科学与技术BBS教学及试题库建设王艳君女1976.05讲师信息管理与信息系统课件制作及教材修订赵向梅女1980.11助教计算机科学与技术课件制作教材修订与编写李敏女1979.09讲师计算

8、机科学与技术实验指导书编写苏智华女1977.05讲师计算机及应用实验指导书编写张龙男1977.07工程师计算机科学与技术网站开发、网页设