试论现代教育技术中心的职能延伸与变革

《试论现代教育技术中心的职能延伸与变革》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、试论现代教育技术中心的职能延伸与变革www・shuolun98・com发布时间：2013年12月6日15:14:28一、现代教育技术中心的职能分析各职业院校的现代教冇技术屮心最早诞生于上世纪末或本世纪初，大多由电化教育中心与木校的计算机管理中心合并后，更名为现代教育技术中心。现代教育技术中心从诞生到发展至今虽然已冇十几年的历史，但对其自身的基本职能和任务，至今述没有统一规定，其主要职能基木不外乎以下几个方面：参与学校现代教育技术设备的日常管理与维护;现代教育技术的推广和传播：开展现代教育技术学科的理论研究及其建设;配合学校的宣

2、传工作，参与校园文化建设和校内公开课的评比;参与校园网的管理、维护与更新、数字化校园建设等。二、现代教育技术中心职能变革和延伸不管经过怎样的发展变化，现代教育技术屮心始终是一个以技术研发与推广为主的服务型部门，特别在现阶段，随着计算机技术和网络技术的飞速发展，现代教育技术屮心在实现教学现代化、捉高教学质量、完善教学效果等诸多方而都发挥着至关重要的作用，而其服务能力和技术水平的高低，会直接影响学校的教学方法、教学理念和教学手段的改革与创新。因此，立足于本岗位，做好本职工作，更好地为教学一线服务，是当前亟待解决的问题。木文从现代教

3、育技术屮心所辖的校园调频广播、多媒休教室和计算机机房的使用与管理等入手，对现代教育技术屮心如何进行职能变革和延仲，捉出个人的一点建议和思路。（一）校园广播的使用现阶段，各职业院校校园广播大多承担校园新闻和通知的播放，或者只是在课余时间播放一些流行音乐等，但如果将它的功能稍加延伸和变化，就会在教学屮起到重要的作用。比如，当前英语四、六级证的重要性已在各职业院校中逐步显现出来，如何提高学生的英语读、说能力，单靠传统的课堂教学显然不能满足当今职业的要求。笔者认为，现代教育技术屮心可以发挥自身资源优势和人才优势，利用校园调频广播室，每

4、天在课余时间播放一些与英语听力有关的小短文或小故事，或是英语听力磁带，为学生的英语学习提供有利的帮助。学生可根据自身条件，自愿购置无线接听设备。曲于各院校的情况不同，发射信号的频率也不同，学校可根据自身的特点，自行研制或购买简易的收听设备。我校由现代教育技术屮心牵头，由电子工程系电子技术专业负责购置散件器材，由有爱好的学生组成兴趣小组，利用实习或课余时间来完成设备的制作，然后再将成品以最低的购置价卖给需要的学生，并保证FI后的维修工作。这种方法既为学生提供了价格低廉、服务质量上乘的听力设备，同吋也提高了电子技术应用专业学生的实

5、践技能，形成了资源一产品一服务三位一体的良性循环，起到了良好的教学和实践效果。(-)多媒体教室的合理使用2010年9月13日，教育部在浙江杭州召开全国高等职业教育改革与发展工作会议。教育部党组副书记、副部长陈希指出，全国高等职业教育要强化职业技能训练，促进学生全面发展，培养生产、建设、管理、服务等一线的高素质技能型专门人才。如何对学生进行技能培养是一个非常关键的问题，现代教育技术屮心作为一个服务部门，可以也应该合理地利用其人才和资源的优势，与齐系专业教师密切配合，统筹妥排，更好地服务于一线教学。现代教育技术中心可选择合适、固定

6、的吋间，在部分多媒体教室播放一些当今比较先进的专业教学视频教程，具体播放的内容、时间安排与各教学系事先进行沟通，征求各系、各专业任课教师的意见，同时还可以以海报或校园广播的形式提前通知学生，学生可根据自己的兴趣爱好和今后的发展方向，自由选择自C喜欢的学习内容。我校现代教育技术中心根据各系的实际情况与要求，对计算机系的学生播放如网站设计的软件Dreamweaver＞动画制作软件Flash、视频编辑软件adobepremiere等教学视频课程，对经济系学生选择播放与学生专业密切相关的如金蝶、用友等软件的使用及操作视频，对工业工程系

7、的部分学生则主要安排播放数控技术、焊接工艺、汽车保养与维护等教学视频。使用多媒体教室的过程中，由现代教育技术中心与各系协商，安排专职人员具体负责，并做好问卷调查，及时发现工作中出现的问题。从问卷调查反馈的信息来看，学生的学习积极性远远超出预期，特别是那些当今流行的专业教学视频，如汽车保养与维护、adobepremiere的使用技巧等课程，教师和学生都非常认可并喜欢。通过几年的探索，我院现代教育技术中心的多媒体教学在服务一线教学方面取得了极大的成功，也积累了丰富的经验。（三）计算机机房的使用与管理近儿年来，随着网络技术和计算机的

8、不断发展与普及，各职业院校的校园网络也都如雨后春笋般地建立和发展起来了，网络上的齐种学习资源口趋丰富，内容也各具特色。当今职业院校的在校生大多是个性很强的90后，住校生占大多数，绝大部分时间在学校度过，空闲吋间比较多。他们不喜欢“纯理论”的教学模式，对新媒体和新技术的亲切感和