部编人教版小学一年级下册道德与法治《让我自己来整理》教学设计

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1、《让我自己来整理》教学设计教学目标1.知识与技能：懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。2.情感与态度：愿意尝试自己动手。乐予自己的事情自己做，并能体会到成就感。3.行为与习惯：培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。教学重难点(1)培养生活自理能力，整理生活用品的能力。(2)养成良好的学习、生活习惯。教学过程活动一：小雨和他的''小伙伴"1•师：孩子们，我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，但是小雨呢?除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的''小伙伴〃，就让我们一起去看看，

2、他的''小伙伴〃有哪些?(课件出示一些学习、生活用品)2.生答，并列举自己拥有的''小伙伴"。3•师：这些''小伙伴〃在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢？4.生讨论总结，并在全班交流。5•师：看来大家对自己的''小伙伴"都很熟悉，那下面老师给大家出2个谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴？6•师课件出示教材上面的2个谜语。7•同学们一起猜一猜。&教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。【设计意图：引导学生明白''小伙伴"指的是什么，启发学生发现这些''小伙伴''在我们生活中必不可少的作用。】活动二：找不到''小伙伴"了1.师出

3、示图片。（图片展示一个小学生在杂乱的房间里找不到橡皮而急得满头大汗的情景）2•师：看完图片，同学们有什么想法?你遇到过类似的事吗？当时的感受怎样？2.生分组讨论。4、师生共同汇报，全班同学一起交流。5•师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢？6.生自由发言，师借机引导。7.师：找不到''小伙伴〃了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的''小伙伴〃，同学们-淀不要学视频中的小男孩。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的''小伙伴，，找到自己的家。【设计意图：以视频的形式让学生体会那种找不到

4、物品的焦急，设身处地地理解这样做的后果，帮助学生树立养成爱整洁的好习惯。】活动三：送''小伙伴〃回家1•师：请同学们看到课本的44页，现在啊这些小伙伴找不到回家的路了，我们把这些小伙伴送回家。1.学生分组进行讨论，可以连一连。2.全班进行交流3.师：这些物品都是我们的''小伙伴〃，缺少了哪一个，

5、我们的学习和生活都会受到影响，希望同学们能熟悉这些''小伙伴〃，明白它们的家在哪里。活动四：养成整理好习惯1.师：我们今天认识了一些新的''伙伴〃，也有些是老朋友也对它们有了一定的了解，并送它们回到了自己的家，这是一种很好的习惯。老师这里也有

6、两个小朋友，我们一起来看看这两个小朋友做得对不对?（课件出示：教材上的两幅图）2.学生积极回答这样做得对不对。3•师：是呀，这两个小朋友做得都不对，妈妈会整理，但是妈妈不可能帮我们一辈子，而且妈妈很忙，我们应该自己的事情自己做;另一个小朋友说，等长大了我再自己整理，这也是不对的。小的时候没有养成一个好的习惯，学会最基本的本领，长大了也做不好。4•师：其实，整理这些物品并不难，它也有一些小窍门，老师给大家带来一段小视频，这里面就有整理的好方法呢5•师生共同整理总结。（分类整理）6•师：刚才我们已经知道了一个整理的方法，那其他的方法呢？请

7、同学们跟老师一起学习教材上的儿歌，学会怎样养成整理的好习惯。7•师生一起读儿歌，并进行分析。9•师：老师交给大家2个小窍门，一个是定时整理，整理好了画个笑脸夸自己，一个是物归原处，掌握好这2个窍门，你就能养成整理的好习惯。老师预祝大家都能养成这样的好习惯，成为一个爱整洁的好孩子。【设计意图：通过两幅图片引导学生发现凡事都要靠别人的思想是不对的，进一步启发学生明白自己的事情自己做，自己整理东西,要从小做起，增强学生养成整理好习惯的意识。】五、实践活动：整理书包1、进行整理书包的比赛，生仔细看。2、师生共同点评。六、作业：回家用今天学到的

8、方法去整理自己的房间七、板书设计让我自己来整理物归原位分类整理定时整理