荒漠化的危害与治理_教案

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1、第1节荒漠化的危害与治理以我国西北地区为例a＞知识与技能通过对荒漠化成因和荒漠化防治的总体思路、具体措施的论证，提高学生运用图文信息进行分析与综合的能力，培养学生理论联系实际的地理研究能力。b、悄感、态度和价值观通过对西北地区荒漠化成因的分析，使学生认识到不合理的人类活动是荒漠化形成的决定性因素，若耍实现区域的可持续发展，人地协调是其关键，从而树立正确的人地协调观。教学重点、难点根据本节的教材内容，以及学生的基础來确定为荒漠化的治理为本节的重点，动植物的变化对荒漠化的指示作用为本节的难点。教学方法1.图像分析法：分析荒漠植物

2、的生态适应、植物固沙成果显著图；分析此类植物的根、叶的特点，分析此类植物与环境的适应。2•案例分析论证法：本课选取了沙坡头建带状沙障保护包兰铁路一例，让学住阅读教材分析、总结：①治沙的关键性措施是什么？②可以通过哪些途径去实现？教学程序1•复习导入木节的导入采用问题式导入，请同学们回忆上节课的2个问题：西北地区的气候、植被和地貌等各具有什么特征？西北地区的荒漠化土地主要分布在哪些地方？学生回答之后承转进入笫二个环节。2.讲授新课［板旳4.2荒漠化的成因与防治①荒漠化不是简单的荒漠化扩展的过程，而是很多块分散的土地逐渐退化，并

3、最终联结在一起形成荒漠化或类似荒漠化景观的过程。②从形成机制看，风力、流水、化学、物理这四种外力过程造成土地退化都属于荒漠化的范畴。③人类活动导致了植被破坏［板书］一.荒漠化的成因（5分钟）1•概念2.成因童木条件：气候干旱21世纪教育网口然因素［物质基础：地表物质沉积物多（动力条件：风力作用总结完后承转进入第二个问题荒漠化的防治。［板书］二.荒漠化的防治（25分钟）学生阅读并分组讨论：1.“人少口然的协调是荒漠化防治的核心”这一结论是依据什么提出来的？学朱交流发言：①“人与口然的协调是荒漠化防治的核心”这一结论依据的是荒漠

4、化形成与发展的客观规律。荒漠化是自然因索与人为因索综合作用于脆弱的生态环境的结果。自然因素形成的荒漠化过程是极其缓慢的，而人为因素在加速荒漠化进程，加重着荒漠化的严重程度，并II人类活动在其发生与发展中起决定作用。根据自然规律规范人类的行为，才能达到防治荒漠化的目的，因此“人与自然的协调是荒漠化防治的核心”。这样学生就可以理解防治的核心为什么是“人与自然的I•办调”。②既然荒漠化的形成与发展主要是由不合理的人类活动所造成的，那么我们就有信心去防治和治理处于不同发展阶段的荒漠化土地，即潜在的、正在发展的、已经发生的荒漠化土地都

5、应作为我们防治的对象，由此将它们确定为防治荒漠化的核心内容。（10分钟）［板书］1.防治核心：人与自然的协调2.核心内容：预防、扭转、恢复学生阅读并分组讨论：阅读课本的有关内容和图表，想一想我们应当怎样根据西北地区的客观实际，确定整治模式，对此提出H己的认识与看法；在荒漠化防治的过程屮我们应当遵循的主要原则？在这些原则的指导下应当怎样做？（5分钟）学生交流发言：①一个行之冇效的荒漠化整治模式首先应有明确的目标，我们防治荒漠化的口的是通过人地协调，达到区域的可持续发展，因而防治荒漠化的目标是求得生态效益、经济效益和社会效益的协

6、调统一。因而建立早期预警系统不仅是可能的也是非常必要的；重视地方参与是我们应当遵循的第二原则。当地人们对口己周围的环境有特殊的认识和理解，在长期的牛产实践中积累了许多有利于防治荒漠化的技术、措施，如新疆的坎儿井。并且改善当地的生态环境和提高土地的牛产能力，与他们休戚相关，直接关系到了他们的切身利益。因而在防治荒漠化的过程中，应当关注地方群众的利益和需求，鼓励当地社区参少项目的规划、决策和实施。在制定整治方案时，既要适合当地的自然环境,又要考虑到社会现状，还要有制度、组织、资金等问题。（10分钟）［板书］3.荒漠化的整治模式（

7、1）有明确的整治H标（2）釆取因地制宜的治理措施（3）建立健全和完善治理实施系统4.主要原则：预防重于治理——建立早期预警系统重视地方参与——关注地方群众的利益和需求承转进入第三个问题治理措施和经验［板书］三.治理措施和经验（10分钟）给学牛展示材料——沙坡头的治沙“绝招”，并讨论治沙的关键性措施是什么？可以通过哪些途径去实现？学牛交流发言：措施（5分钟）［板书］1.措施：生物固沙、沙地飞播造林种草、小流域综合治理老师点拨：图4.14“荒漠植物的生态适应”。适宜在西北干旱地区生长的植物主要有三类：一是肉质植物，如图4.14中

8、的a类植物，这种植物体内薄壁组织可储备大量水分，接近地表分布的根系可以在偶然而暂短的降水过程屮收集水分；二是根系庞大的植物，如图4.14中的b类植物，根系庞人并向纵深发展，以利用稳定的地下水；三是微叶或无叶型植物，如图4.14中的c类植物，这种植物的叶片强烈缩小和退化，以减少叶而的蒸腾，如