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时间:2019-09-06
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1、听《以“爱心”温暖学生、用“智慧”管理班级》有感——跟岗学习心得体会糯白完小王忠华2014年11月5日下午,我们听了山东临胸外国语学校葛秀峰老师精彩的讲座《以“爱心”温暖学生、用“智慧”管理班级》,我受益匪浅。从屮深深的感受到班主任在班级管理中的一点艺术。下面谈谈自己从讲座中获得的一点感言。一、班主任的苦和累世界上权力最小的是班主任,贡献最多的也是班主任,班主任除了备课、上课、作业批改、辅导学久之外,还要对班级各方面的管理,真是又苦又累。从听了讲座之后,我深深的认识到:自己多看看班级管理中的亮点,就能消除累,何乐而不为呢?二、班主任工作的重要性和幸福感班主任是班集体的组织者和教育者;
2、是学生全面发展的指导者;是联系班级中各任课教师的纽带;是沟通学校与家庭、社会的桥梁;是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量。当他看到由于自己的工作而使一个团结、坚强的集体形成和发展起来时,当他看到一批优秀学生涌现出来、更多的学生茁壮成长时,他会感到由衷的快乐;特别是看到自己培养的学生已成为栋梁之才时,就会更加看到自己的价值,感到无比的幸福三、班主任如何管理班级1、要用爱心温暖学生我不仅是他们的老师,对于这些离开了父母的孩子,我更应该做他们细心周到的母亲。要“严爱”优秀生。优等生谁都爱他们,也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖,被原谅、袒护。对这类学生,我们应该
3、不宠他们,更不迁就他们。要敏锐的发现他们的不足,并时时提醒他们;“博爱”中等生。屮等生往往是一个班屮容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的镜子,是班集体的中间力量,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生,要注重调动他们的积极因素,止确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们;“偏爱”后进生。课堂上只要能够举手发言就加以鼓励,学习上稍有进步就给予赞许,品德上做点好事就进行表扬,努力做到“五多”:多个别谈话、多沟通家长、多表扬鼓励、多正面疏导、多指明方向;“宽爱”问题生。宽不是放任自流,
4、也不是听之任之,而是允许学生犯错误。谁也不能保证自己不犯错误,犯了错误应该给他一个改过的机会。俗话说,教孩子一年,替他想一辈子,如果你能宽恕他一次,也许会改变他一生。2、营造优良班风,形成强大凝聚力量公正公平方能打造和谐的班级。所以,我们在学生自主管理的过程中,力求监督到位,形成一种浩然正气。任何一个同学违反了班规,都必须为自己的行为负责,不管你是男生还是女生,不管你是班长,还是普通学生,我们都应该一视同仁。这样,对于较难管理的同学,他亲眼看着你公正严明,他意识到,老师和值日班长不是针对他的,班规,是需要每一个同学都必须遵守的。这样,在学生中树立“以法制班”的思想,学生和老师就没有敌
5、对情绪,一种良好的氛围,一种浩然止气就悄悄形成了。3、着眼班级文化管理,感染熏陶学生心灵班级文化管理是班级管理的最高境界,它对学生的彫响是潜移默化且深远持久的,它的作用不在于灌输,不在于命令,而在于熏陶与浸润,在于体验与感悟,在于创造一种能促进学生全面发展和终身发展的良好氛围。4、班主任要有“盘功”“盯功”班主任每天要和学生在一起;要多和学生个别接触,多关心他们的学习和生活。总之,只有当了班主任,才能享受到普通教师难以体会到的快乐;只有当了班主任,才有更多机会和幼小的心打交道而显得更加年轻;只有当了班主任,你才能在教育学生的同时,也使自己的人格得以升华。著名教育家于漪老师说:'‘我做
6、了一辈子教师,但一辈子还在学做教师。”我套用一下,我要说的是:“我当了I•多年的班主任,但现在仍然在学当班主任。”这次的讲座我感悟更深。
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