跟岗学习体会9

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1、听《以“爱心”温暖学生、用“智慧”管理班级》有感——跟岗学习心得体会糯白完小王忠华2014年11月5日下午，我们听了山东临胸外国语学校葛秀峰老师精彩的讲座《以“爱心”温暖学生、用“智慧”管理班级》，我受益匪浅。从屮深深的感受到班主任在班级管理中的一点艺术。下面谈谈自己从讲座中获得的一点感言。一、班主任的苦和累世界上权力最小的是班主任，贡献最多的也是班主任，班主任除了备课、上课、作业批改、辅导学久之外，还要对班级各方面的管理，真是又苦又累。从听了讲座之后，我深深的认识到：自己多看看班级管理中的亮点，就能消除累，何乐而不为呢？二、班主任工作的重要性和幸福感班主任是班集体的组织者和教育者；

2、是学生全面发展的指导者；是联系班级中各任课教师的纽带；是沟通学校与家庭、社会的桥梁；是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量。当他看到由于自己的工作而使一个团结、坚强的集体形成和发展起来时，当他看到一批优秀学生涌现出来、更多的学生茁壮成长时，他会感到由衷的快乐；特别是看到自己培养的学生已成为栋梁之才时，就会更加看到自己的价值，感到无比的幸福三、班主任如何管理班级1、要用爱心温暖学生我不仅是他们的老师，对于这些离开了父母的孩子，我更应该做他们细心周到的母亲。要“严爱”优秀生。优等生谁都爱他们，也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖，被原谅、袒护。对这类学生，我们应该

3、不宠他们，更不迁就他们。要敏锐的发现他们的不足，并时时提醒他们；“博爱”中等生。屮等生往往是一个班屮容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的镜子，是班集体的中间力量，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生，要注重调动他们的积极因素，止确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们；“偏爱”后进生。课堂上只要能够举手发言就加以鼓励，学习上稍有进步就给予赞许，品德上做点好事就进行表扬，努力做到“五多”：多个别谈话、多沟通家长、多表扬鼓励、多正面疏导、多指明方向；“宽爱”问题生。宽不是放任自流，

4、也不是听之任之，而是允许学生犯错误。谁也不能保证自己不犯错误，犯了错误应该给他一个改过的机会。俗话说，教孩子一年，替他想一辈子，如果你能宽恕他一次，也许会改变他一生。2、营造优良班风，形成强大凝聚力量公正公平方能打造和谐的班级。所以，我们在学生自主管理的过程中，力求监督到位，形成一种浩然正气。任何一个同学违反了班规，都必须为自己的行为负责，不管你是男生还是女生，不管你是班长，还是普通学生，我们都应该一视同仁。这样，对于较难管理的同学，他亲眼看着你公正严明，他意识到，老师和值日班长不是针对他的，班规，是需要每一个同学都必须遵守的。这样，在学生中树立“以法制班”的思想，学生和老师就没有敌

5、对情绪，一种良好的氛围，一种浩然止气就悄悄形成了。3、着眼班级文化管理，感染熏陶学生心灵班级文化管理是班级管理的最高境界，它对学生的彫响是潜移默化且深远持久的，它的作用不在于灌输，不在于命令，而在于熏陶与浸润，在于体验与感悟，在于创造一种能促进学生全面发展和终身发展的良好氛围。4、班主任要有“盘功”“盯功”班主任每天要和学生在一起；要多和学生个别接触，多关心他们的学习和生活。总之，只有当了班主任，才能享受到普通教师难以体会到的快乐；只有当了班主任，才有更多机会和幼小的心打交道而显得更加年轻；只有当了班主任，你才能在教育学生的同时，也使自己的人格得以升华。著名教育家于漪老师说：'‘我做

6、了一辈子教师，但一辈子还在学做教师。”我套用一下，我要说的是:“我当了I•多年的班主任，但现在仍然在学当班主任。”这次的讲座我感悟更深。