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时间:2019-09-06
《积极探索农家书屋可持续发展的道路》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、积极探索农家书屋可持续发展的道路随着农家书屋工程在全国范围的推广实施,一些在实践中出现的问题也引起了社会各界的深入思考:怎样才能使农家书屋这一乡村公共文化服务的新型载体得以义好又快地发展,怎样才能使农家书屋在满足农民群众多层次、多方面精神文化需要,切实解决乡村文化贫困和信息贫困方面发挥更好的作用,也就是真正“用起来”、“活起来”。其中对农家书屋是否能持续发展的隐忧也是存在的。鉴于解放几十年来国家先后多次投资建设的乡村文化站(室)和图书阅览室由于没有构建有效的管理、资金投入等可持续发展机制最终成为“空壳化”的教训,基层干部和群众在欣喜之余多担忧农家书屋是否也会重蹈覆辙。因此,农家书屋
2、建设的长效机制和可持续发展问题从工程实施伊始就被提上了议事日程,成为一个敏感的焦点话题。由此可见,在实践屮积极探索农家书屋工程的长效机制构建和可持续发展道路,始终是甘肃农家书屋工程建设追求的目标。乡村和农民急需图书、报刊、音像制甜等精神文化产甜,急需农家书屋这样的乡村公共文化空间。因此,坚持以人为本的因地制宜与多元化的建设原则,坚持农家书屋建设与乡村公共生活、乡村公共空间、乡村文化生态(文化资源)、农民文化趣味、乡村新兴的各种农合组织等社群、乡村的生产需要和生产实际、新农村建设中的“农民科学素质教育工程”等结合,提供农民真正急需的精神文化资源和交流娱乐空间,农家书屋才能实现建得起、
3、见实效、受欢迎、可持续的目标。甘肃省农家书屋建设在实践“六个结合”方面不断探索,积累了一定的经验。第一,坚持农家书屋建设与乡村公共生活的紧密结合。书屋建在人口集中、离学校较近的乡村公共生活空间,有的与学校图书室结合,有的建在村委会,有的建在科技示范户,有的建在小卖店,有的建在新农村居民点,有的建在农家乐,有的建在基层信息服务点,有的建在文化大院,有的建在人口密集处的农户家中,以方便群众借阅和开展活动,形成了因地制宜的多元化建设格局。从甘肃多民族地区的实际出发,针对临夏等少数民族聚居区交通不便、信息闭塞、群众文化生活单调以及绝大多数群众有宗教信仰习惯的情况,甘肃农家书屋探索将书屋建设
4、与这些地区信教群众去清真寺参加礼拜的公共牛活相结合。2(x)9年,甘肃省新闻出版局经过与甘肃省民委、甘肃省宗教局和临夏州有关部门沟通衔接,在广河县三甲集镇陈家清真寺建起了全省首个寺院农家书犀,按照当地少数民族的风俗习惯精心选配了适合当地群众需求的各类图书,受到了当地少数民族群众的欢迎。这一举措,为农家书屋进入乡村的宗教活动场所探索出了一条新路。第二,坚持书屋建设与乡村公共空间的结合。甘肃农家书屋以有效整合利用现有农村文化资源和公共空间为突破口,遵循因地制宜和便民的原则,积极整合利用学校图书室、村文化室、文化示范户等现有资源,把中央和国家机关各部门冃前开展的图书进村下乡、信息资源共享
5、工程、“万村书库工程”、“农村图书室援建项目”、“党员之家”等与农家书屋建设工程相结合,合理配置资源,避免重复投入。第二三,坚持书屋建设与乡村文化牛态(文化资源)和农民的文化趣味紧密结合。甘肃农家书屋使书屋建设既适应特定的乡村民俗、文化传统以及乡村的自然和经济条件,义遵循基本的建设标准和统一规划要求,兼顾统一规划和分类指导。突出地方特色,针对地域文化特征和农民的文化趣味设置特色书籍、开展特色活动。在乡土文化如剪纸、绘画、刺绣等氛围浓郁的乡村,书屋多配置书画艺术等方面的资料和书籍;在秦腔、“花儿”等地方戏剧和民歌盛行的地区,加配戏剧演唱和民歌等相关资料。第四,坚持书屋建设与乡村的生产
6、需要和生产实际相结合。着眼农民需求,不断创新服务模式,力求适应和满足乡村各个层次读者的阅读需求。在蔬菜种植区的书屋,加大设置蔬菜种植和加工类的图书和电子出版物;在养殖业发达的地方多配牲畜、家禽、渔业养殖方面的图书和电子岀版物。根据不同区域的社会经济文化发展特点,有针对性地编制了适合不同地域的《农家书屋出版物配置目录》,实现差异化配书。针对甘肃省东西狭长的地域特征、土地与气候差异大等特点,把全省分为东部、屮部、西部三个地理区域,根据地域性差异配置农业科技类出版物;针对甘肃省多民族聚居的特点,专门设置了藏族和回族地区出版物配]目录,更加突出了配置内容的针对性与科学性。第五,在书屋运行与
7、乡村新兴的各种农合组织等社群结合方面,甘肃各地都在探索将书屋运行与活跃在乡村的种植协会、养殖协会、演艺协会、农工商贸组织等结合的方式与途径,利用农合组织开展培训等活动。白银市率先成立了农民读书协会,组织群众在书屋开展读书活动。庆阳等地的演艺协会利用各种传统节庆在书屋开展演艺和猜谜活动。第六,坚持书屋发展与新农村建设中的“农民科学素质教育工程”相结合。甘肃农家书屋针对农业和科技部门开展的大规模的农民科学素质教育工程和培训,使这一活动延伸到农家书屋,使书屋成为农民科学素质
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