初四语文期中试题-附答案

初四语文期中试题-附答案

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1、初四语文学业水平检测初四语文试题时间:120分钟评定等级:一、书写与卷面(5分)1.书写2.卷而二、积累与运用33分3•给下列加点字注音,根据拼音写汉字。(2分)万恶不赦()遍jl()群籍干瘪()qi()机••4、默写。(9分)(1)事非宜,,,进退错。(2)见富贵而生谄容者最可耻;《题破山寺后禅院》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(3),禅房花木深。(4)我寄愁心与明月,o(5)草枯鹰眼疾,o《观猎》(6)星垂平野阔,《旅夜书怀》《蝶恋花》《登金陵凤凰台》(7)衣带渐宽终不悔,o(8),长安不见使

2、人愁。5、根据提示,填写句子。(4分)(1)《曹刿论战》中曹刿认为鲁庄公“可以一战”的条件是,,_(2)《邹忌讽齐王纳谏》中表明人民指出齐威王的过错可以受到上等奖赏的句子是是受上赏。6.阅读选段,完成后面各题。选段一:后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头《乡愁》••选段二:假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。■《我爱这土地》(1)依据示例,从加点词语的角度赏析句子,填写好下列表格。(2分)选段角度赏析选段一用词作者借助“坟墓”这一意象,写出了与母亲的分隔与分离,抒发了作者无限

3、的思亲、思乡愁绪。选段二(2)请仔细观察开发区冬天的景色,选取最有特色给你卬象又最深的一处,写一段话,并表现出你的情感。(耍求:用词准确形象,至少使用一种修辞手法;50字左右)(2分)6.下面句子中加点成语运用有误的一项是()(2分)A.将脍炙人口的古典诗词,用京剧的唱腔演唱,收到了意想不到的效果。••••B.美国対别国的人权问题说三道四,横加指责,而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深。••••C.我在叙利亚经商的好友最近被迫回到国内,他耳濡目染了那里的骚乱和动荡,现在谈到••••述心有余悸。D.他

4、们坐火车旅行经过漫长的路程,在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。••••&下列判断或表述,有误的一项是(2分)A.“不对,这不是将军家里的狗……”巡警深思地说,“将军家里没有这样的狗。他家的狗,全是大猎狗。”一一这句话标点运用正确。B.《第三极地》之所以火爆的原因,在于这部纪录片美到极致的风景和独特的风俗人情。一一这句话有语病。C.《孔乙己》是魯迅先生著名的短篇小说,作品透过少年鲁迅的眼光,给我们展示了清末世风图的一角,在不动声色的叙述屮蕴藉着深沉的批判力量。D.小说塑造人物,可以以某一真人为

5、模特儿,综合其他人的一些事迹,如《故乡》中的闰土,就是以鲁迅家乡的一农民为原型的;也可以不专用一个人做骨干,是一个拼凑起來的角色。9、名著阅读(4分)《水浒》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄形象。下面的两个人物在被逼上梁山的过程屮,都发生过哪些惊心动魄的故事?请用简洁的语言加以概括,按情节的先后顺序依次填写在括号里。①林冲:误入白虎堂一()一()一怒杀王伦①鲁达:拳打镇关西->()->()->大闹野猪林10、解释下列句子中加点的词。(4分(1)入而徐趋。《触龙说赵太后》(3)洸洸乎干城之

6、具。《卖柑者言》11、下列说法错误的一项是(2分(2)岁赋其二。(4)今黄生贫类予《捕蛇者说》《黄生借书说》A、“叶徒相似,其实味不同”的意思是:只是叶子相似,它的果实的味道是不同的。B、“得无楚之水土使民善盗耶?”的意思是:得到了楚国的水土,人民就喜欢偷东西吗?C、“静以修身,俭以养德”的意思是:以宁静来提高自身的修养,以节俭來培养自己的品德。D、乐府本是汉代专门掌管音乐的官署,职责之一就是搜集民间俗曲和歌词。汉代人把乐府机关收集整理、编录演奏的诗篇称为“歌诗”。后人称这些诗为“乐府”或者“乐

7、府诗”。三、阅读31(一)文言文阅读。(9分猿、王孙①居异山,德异性,不能相容。猿之德静以恒,类②仁让孝慈。居相爱,食相先,行有列,饮有序。不幸乖离,则其鸣哀。有难,则内其柔弱者。不践稼蔬。木实未熟,相与视之谨:既熟,啸呼群萃,然后食,衍術③焉。山之小草木,必环而行遂英植。故猿Z居山恒郁然。王孙之徳躁以嚣,勃铮号卩奴④,喑喑彊彊⑤,虽群不相善也。食相噬啮,行无列,饮无序。乖离而不思。有难,推其柔弱者以免。好践稼蔬,所过狼藉披攘。木实未熟,辄訖⑥咬投注。窃取人食,皆知自实其賺⑦。山之小草木,必凌挫

8、折挽,使之瘁然后已。故王孙之居山恒蒿然。以是猿群众则逐王孙,王孙群众亦酢⑧猿。猿弃去,终不与抗。然则物之甚可憎,莫王孙若也。余弃山问久,见其趣如是,作《憎王孙》云。【注释】①王孙:糊®I'。②类:都,大抵C③衍(kan)術:和气欢乐的样子。④勃铮:相争。号卩奴:号叫。⑤喈(ze)喑:大声呼叫。彊彊:相随的样子。⑥訖(he):咬。⑦賺(qidn):猴类两颊内藏食物的皮囊。12、解释下列加点词。2分(1)山之小草木,必环而行遂其植(2)以是猿群众则逐王孙•••13、下面句中的“以”与“有难,推其柔弱

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