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《2014年高考语文模拟试卷及详细答案分析浙江省余姚中学2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、余姚中学2014届高三上学期期中语文试题※本试卷共150分,考试时间150分钟一、语言文字应用(共24分,其中选择题每小题3分)1.下列各组词语中加点字的读音都正确的一组是()A.粗糙(cāo)鞭笞(chī)乳臭(xiù)风驰电掣(chè)B.蹩脚(biē)岑寂(cén)禅让(chán)循规蹈矩(jǔ)C.哺乳(bǔ)扁舟(biǎn)揣测(chuǎi)瞠目结舌(chēng)D.椽子(yuán)荟萃(cuì)挫折(cuò)姹紫嫣红(chà)2.下列各句中,没有错别字的一项是()A.金融危机影响农民工子弟学校生。2月11日开学,截止13日,某农民工子弟学校还有三个教室空着
2、,不少座位也空了出。B.在中国封建社会中,由于儒家学派长期居于主导地位,其创始人孔子被官方赋予至高无尚的身份,《论语》一书的影响是独一无二的。C.在我国渊远流长、丰富多彩的文学史上,散文是最为重要的文学体裁之一。它包括汉以后的赋与骈体文,也包括说理著作中具有文学色彩的作品。D.堰塞湖是由火山熔岩流,冰碛物或由地震活动等原因引起山崩滑坡体等堵截山谷、河谷或河床后贮水而形成的湖泊。3.下列各句中,加点的词语运用正确的一句是()A.开放性题目给学生以极大地展示个性的空间,但是有些学生没有仔细研究题目和答题要求,信马由缰,任意为文,结果导致失误。B.一些明星言行无忌,而追星族
3、们却对他们的不雅言行不以为然,依旧痴迷和疯狂,这透露出道德瓦解的隐患。C.最近到内陆地区,虽然只是浮光掠影地看看,但那里的变化,却给我留下极深刻的印象。D.在北纬30度线上,奇观绝景俯拾皆是,如中国的钱塘江大潮、巴比伦的“空中花园”、南美的玛雅文化。4.下列各句中,没有语病的一句是()·10·A.法国工人在大罢工了一个星期后,法国社会经济运转出现严重迟缓。马赛街头垃圾堆积如山,炼油厂工人封堵油库使法国几乎断油,交通也大受影响……B.由于遭遇近5年最强冷空气袭击,中国北方多地出现大风降温天气。中央气象台预计,未三天,这股冷空气将继续南下,影响中国南方大部分地区。C.从国
4、际社会的发展经验看,社会转型期一般是黄金发展期,但也容易变成矛盾凸现期;而我国目前的矛盾凸显,主要是因为一些政府部门的不作为造成的。D.夜郎国是我国古代西南地区的一个小国,它的历史大致可以追溯到战国至西汉成帝河平年间,存在约300年,之后神秘消失。其中心位置至今尚无定论。5.在不同的语言环境里,对同一内容的表达是不同的。请将“请对方到时参加”的意思放在下面限定的语言环境中进行表述,要求简洁、得体。(3分)①在商店开业的广告词里:②在学校给学生的会议通知书里:③在给上级领导的邀请函里:6.随着私家车的普及,“车标语”文化也越越值得我们品味把玩。请参照下面车尾标语,自拟两
5、则车标语,要求语言生动、简明,内容文明、健康。(4分)①距离产生美。②你让我也让,心宽路更宽。车尾标语1:车尾标语2:7.近日,很多省份公布了自己的高考改革计划,矛头大多指向英语,很多人认为应该取消高考英语科目考试,还有很多人并不赞成,你的意见是什么,请写出至少两点理由。(5分)二、现代文阅读(共29分,其中选择题每小题3分)(一)阅读下面的文字,完成8—10题。(9分)拯救汉字教学①目前,北京语言大学、中央民族大学、北京师范大学、中央教育科学研究所等单位的几十位语言专家聚会,驳斥了社会上流行的“汉字最难学’’·10·说法。他们还联名呼吁拯救日益被忽略的汉字教学,力图
6、阻止在学校教学中汉语大有沦落为弱势语言的趋势。为此,他们发明了几十种汉字识字法,证明汉字是世界上最容易掌握的语言。②中央民族大学副教授赵明德愤慨地指出,汉语目前大有沦落为一种弱势语言的趋势,“国人对汉语的冷落,不可避免地造成了汉语在社会角色中的失衡,从而也严重削弱了语文学科在学校教育中的地位。课程改革以,最突出的问题是语文课时减少,老师们普遍感到语文教学时间不够。③现在中小学生“错字”现象非常严重,已经发展成为社会问题。网络上的“错字”更是比比皆是,而且似乎社会还形成了一种共识,就是对网络上的错别字不应苛求,于是以讹传讹。专家们指出,浮躁的社会风气也直接影响着师范院校
7、里的学生。一些学生尽管也完成学校规定的学业了,但质量却下降了。这样的学生又出再教学生,自然就“恶性循环”了。④为拯救近年语文下滑、母语降温的负面影响,这些大多已经满头白发的语言专家联名上书有关部门,极力反对汉字拼音化的同时呼吁社会重视汉字识字教学,“汉字教学已经到了急需改变的时候了”。汉语拼音化也被专家们称为“世纪的误导”。⑤专家们指出,基础教育的语文改革特别是小学的识字教学改革,是解决这一问题的关键,因为汉字识字教学是挽救汉语沦为弱势语言的基础的基础。⑥当前的语文状况是怎样的呢?北京语言大学教授李润新指出,一方面,课改的新理念在深入人心,探索在继续
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