重点初中九年级语文下册第七单元检测题

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1、第七单元检测题吋间：120分钟满分：120分一、积累与运用（28分）1.选出下列字形和加点字注音完全正确的一项是（B）（2分）A.浑沌吐哺(bu)•博闻强计屮道崩殂（cd）•B.殊遇恢弘(hong)•引喻失义陟罚臧否（pD•C.裨补阙漏(que)•以遗陛下咨i取善道（qG■D.强聒怨谤(bang)玉盘真羞雕栏玉砌（che）（点拨：A.计—记；C.ffi—zou；D.真一珍砌一qi）2.下列词语解释不正确的一项是（D）（2分）A.恃气：凭着血气反走：转身逃跑B.徳行：道徳品行尊盛：位高势盛C.开张：扩张殊遇：特殊的知遇D.见恕：

2、原谅我非特：不特别3.下列加点的文言词古今意思没有发生改变的一项是（D）（2分）A.可怜白发生B.于反复不宜卤莽••••C.临表涕零D.德行宽裕•••2.解释下列各组加点词的不同含义。（4分）［盘庚不为怨者故改其度（计划，主张）仃）朗•I度义而后动（考虑）［则固前知其如此也（本来）（2）固彳•［汝心之固，固不可彻（顽固）■［尤在于名实（名义）⑶俗•I不能名其一处也（说出）［以兴利除弊（弊端，不好的地方）（4）.剜•［益州疲弊（困乏）■3.下列句子中不含通假字的一项是（B）（2分）A.于反复不宜卤莽B.至于怨诽之多，则固前知其如

3、此也C.玉盘珍羞直万钱D.鼎彝元赖生成力4.下列句子中加点词语使用不当的一项是（C）（2分）A.一心为百姓，我们的党就能立于不败Z地，我们事业就能长风破浪，前途无量。••••B.公司老总没有气馁，带头在老家种了30多棵橘红树，还不耻下问“三顾茅庐”，请••••岀橘红树种植能手江华启。C.当3名航天员呆若木鸡地面向摄像头挥手致意时，不少同学情不自禁地向大屏幕挥••••手。D.现在是一个风云激荡的新时代，屮国人民既不能妄自尊大，也不能妄自菲薄。••••（点拨：“呆若木鸡”是贬义词，不能用在此处。）7.默写（5分）（1）了却君王天下

4、事，赢得牛前身后名。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）（2）问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）（3）醉里挑灯看剑，梦冋吹角连营。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）（4）《咏煤炭》中寄寓诗人为国为民甘愿无私奉献情怀的诗句是：但愿苍牛俱饱暖,丕辞辛苦出山林。8.（2015,宜吕）古人既取名，也取字，往往遵循“名字相应”的原则，别有趣味。如“孔门十哲”之一的宰予，字子我，“予”与“我”同义；三国吋期蜀国丞相诸葛亮，字孔明，“亮”与“明”同义。“孔门七十二贤”之一的端木赐，字子贡,“赐”与“贡”反义

5、；南宋理学家朱熹，字元晦，“熹”与“晦”反义。（4分）9.（2015,十堰）综合性学习。（5分）过中华节日，品味传统民俗：元宵观灯、端午吃粽子、中秋赏月、重阳登高……多姿多彩的传统节tl习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。过好中国节，也是对中华文化的一种传承。请你按照要求完成下列题目。（1）请任选一种中华传统节日（不重复例句），仿照例句的结构和内容，写一个句子。（2分）例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。仿句:月圆中秋，家家团聚吃月饼。（2）端午节的中午，家人团聚，一起热热闹闹地过节，可是弟弟却一直低头玩着手机。爸爸妈妈批评他，

6、他却说：“年年都围在一起吃粽子，有什么意思，还不如玩手机呢！”此时，你想对他说：（50字左右）（3分）示例：“一家人在一起过节，融洽了亲情，拉近了距离，爸爸妈妈多想和你聊聊天啊，不要再玩手机了。”二、阅读理解（42分）（一）（6分）左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。8.请找出诗中用对比的手法，表现诗人命运发生急剧变化的句子。（2分）哇寸朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。（出现错别字、多字、漏字，…个字扣1分。）9.“云

7、横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。”一句表现了诗人怎样的心情？请结合该句所运用的艺术手法，作简要分析。（4分）这句诗运用了借景抒情的手法（2分），表现了诗人忧家伤国的情怀（2分）。（或借物抒怀,以马写人2分，用“马不前”表现了诗人内心的矛盾与痛苦2分。）（二）（13分）行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。出师表（节选）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

8、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之I'可，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当