26.清平乐村居

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1、教学课题26.清平乐村居课型新授课本课题教时数：2本教时为第1教时备课日期：12月1日教学目标：1•学会本课的3个生字，理解由生字组成的词语，并能正确、流利、有感情地朗读课文。2•在理解重点词的基础上说一说这首词所描绘的情景，抓住“醉”字研读文本，展开想象,感悟田园生活的美好意境。教学重点：图文结合感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶。教学难点：图文结合感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶。教学方法与手段：采用交流讨论、合作探究的教学方法,以多媒体课件为教学手段。教学过程：教师活动学生活动设计意图一、诗词对比，走进“清平乐”。1.

2、中国是一个诗的国度，流传下来的古典诗词浩如烟海，其内容包涵了社会生活的各个方面，其艺术成就更是让人拍案称绝。古典诗词很美，美在它的语言、它的音韵、它的意境、它的哲理。走进古典诗词，就是走进了一座艺术的殿堂，它的节奏旋律、行腔修饰，就是一个个灵动鲜活的音符，让人美不胜收。今天我们在学习新的课文之前，先来读…读这样一首古诗。（课件出示高鼎的《村居》）同学们学得很好，这是一首多么精彩的古诗呀，短短28个字，就向人们展示了一幅充满生机与童趣的画面，真不愧是我国古典文化的的瑰宝呀。2.（出示《村居》和《清平乐村一、诗词对比9走进“清平乐”。1•学习高鼎的《村居

3、》。2•看一看我们今天学的《清平乐《清平乐•村居》是南宋词人辛弃疾写的一首描写农村生活的词作。作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了他喜爱农村安宁村居》这首词和《村居》这首诗有什么不同之处。(1)体裁不同。(2)题目不同。(3)诗人和朝代不同。(4)内容不同。二、初读古诗，感受韵律美。1・解题。2•介绍辛弃疾。平静生活的思想感情。词的开头两句是环境描写，接下去便写人。6个短句,共描写了5个人。先写老俩口，接下去以轻快的笔锋，勾勒了大儿、二儿的劳动情景，最后是一个生动的农家小儿的特写镜头。全词虽然只有短短几句

4、，却把一家农户的环境气氛和全家老少勤俭淳朴的劳动生活风貌都鲜明地勾勒出来，向读者展示岀一幅栩栩如生、有声有色的农家生活画面。整首词以白描的居》)，不过我们今天要学习的不是诗，而是词(板书)，一首宋词，它与唐诗、元曲一样，是中华民族的传统文化的结晶。请同学们看一看我们今天学的《清平乐村居》这首词和《村居》这首诗有什么不同之处。(1)体裁不同。《清平乐村居》是词，《村居》是一首诗。(2)题目不同。《清平乐村居》前加了词牌名一一清平乐。(介绍词牌名：词起源于唐代，到宋代发展到巅峰，人们写了词之后还要谱上曲子来唱，“清平乐”就是其是一种曲子,其它比如还有“西

5、江月”、“菩萨蛮”、“永遇乐”“满江红”等等，古人给这些曲调起了个名字叫“词牌名”。)(3)诗人和朝代不同。《清平乐村居》的作者是宋代的辛弄疾。而《村居》的作者是清朝的高鼎。(4)内容不同。《清平乐村居》分为上阙和下阕，而且每一阙的每一句的字数可以不相同。《村居》每一句字数相当。过渡：今天就让我们一起来学一学这首词吧！二、初读古诗，感受韵律美。1・解题。从这首词的题目“村居”来看，我们知道这首诗写的是什么呢？(乡村的生活)2•介绍辛弃疾：辛弃疾是南宋的一位爱国词人。他的词热情洋溢，慷慨激扬，笔力雄厚，艺术风格多样，而且以豪放为主，富有爱国热情。3•自

6、由地读一读课文，把课文读3•现在请同学们自由地读一读课村居》这首词和《村居》这首诗有什么不同之处。(1)体裁不同。(2)题目不同。(3)诗人和朝代不同。(4)内容不同。二、初读古诗，感受韵律美。1・解题。2•介绍辛弃疾。平静生活的思想感情。词的开头两句是环境描写，接下去便写人。6个短句,共描写了5个人。先写老俩口，接下去以轻快的笔锋，勾勒了大儿、二儿的劳动情景，最后是一个生动的农家小儿的特写镜头。全词虽然只有短短几句，却把一家农户的环境气氛和全家老少勤俭淳朴的劳动生活风貌都鲜明地勾勒出来，向读者展示岀一幅栩栩如生、有声有色的农家生活画面。整首词以白描

7、的居》)，不过我们今天要学习的不是诗，而是词(板书)，一首宋词，它与唐诗、元曲一样，是中华民族的传统文化的结晶。请同学们看一看我们今天学的《清平乐村居》这首词和《村居》这首诗有什么不同之处。(1)体裁不同。《清平乐村居》是词，《村居》是一首诗。(2)题目不同。《清平乐村居》前加了词牌名一一清平乐。(介绍词牌名：词起源于唐代，到宋代发展到巅峰，人们写了词之后还要谱上曲子来唱，“清平乐”就是其是一种曲子,其它比如还有“西江月”、“菩萨蛮”、“永遇乐”“满江红”等等，古人给这些曲调起了个名字叫“词牌名”。)(3)诗人和朝代不同。《清平乐村居》的作者是宋代的

8、辛弄疾。而《村居》的作者是清朝的高鼎。(4)内容不同。《清平乐村居》分为上阙和下阕，而且每一阙的每一句的字数