阅读精练复习

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1、六年级下册课外阅读精练班级：姓名：学号：（-）杨生畜一犬，甚爱之。一日，生夜行，堕涸井中。犬吠彻夜，旦日，有行人过，往视，见井中有人焉。生曰：“君若出我，当厚报。”行人曰：“以此犬见与。’‘生曰：“此犬尝屡次活我，不得与尔。”行人曰：“若不与我，便不出尔。”其时，犬引颈下视井中。生知其意，遂应之。杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。后五天，犬夜走归杨生家。1•为下列字选择正确的义项。（1）若不与我，“与"：A.和B•结交C.给D.赞成（2）犬引颈下视井中，“引JA.延续B.伸长C.举D.导引2•用现代汉语解

2、释下面的句子。杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。3•文中“甚爱之，冲的“之”指代生知其意，遂应之"中的“之"指代4•杨生答应行人要求的原因是（用自己的话回答）（二）司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。1•解释括号里的词。（1）众皆弃去（）（2）破之（）2•翻译下面的句子。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。3•“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某

3、种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。（三）孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。（选自刘向《烈女传》）1•解释下列词语。A・嬉:B・贾人:2•这段文字源自历史典故：o（四）曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴

4、儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。［注释］①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。1.下列各组中加点词意义相同的一组是（）A.①曾子之妻之市②听父母之教B.①其子随之而泣②今子欺之C.①汝还②顾反为汝杀彘2.解释加点的词。（1）妻止之止（）（2）遂烹彘也遂（）••••3.将下面的句子译为现代汉语。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。4•读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为

5、什么？请举一个你生活中的实例作简答。（五）宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1.解释下列文句中加点词的词义。①兔走触株■走（■)②因释其耒而守株•释（■)③而身为宋国笑•身（■)④冀复得兔■冀（•)2•找出文中的议论句，并翻译这个句子。3•出自这个故事的成语是o从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。答2o（六）齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屐，贸贸而来。黔敖左奉食,右执饮，H：“嗟！来食！”扬其目而视之，H：“余惟不食

6、嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。终不食而死。1.解释加点词的含义:①以至于斯也斯••②从而谢焉谢2•用一句话概括本文的中心（不超过10个字）。3.这则故事给你最深刻的感受是什么？答：（七）叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（y6u,窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。1・“弃而还走”中“还”的意思是：。2•翻译文中画线句子：o3.这个故事讲的是成语。4•这个成语的含义是：o（A）匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻

7、舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来。匡说《诗》，解人颐。”鼎，衡小名也。邑人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。1.下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（）A.邻舍有烛而不逮不逮：不给他B.衡乃与其佣作佣作：雇佣劳作C.而不求偿偿：报偿D.邑人畏服之如是邑人：同乡2.文中一个家喻户晓的典故是：3•本文记述了有关匡衡的几个故事？读后你

8、有什么感受?（九）尹翁归传尹翁归字子兄，河东平阳人也，徙杜陵，翁归少孤，与季父居。为狱小吏，晓习文法，喜击剑，人莫能当。是时大将军霍光秉政，诸霍在平阳，奴客持刀兵入市斗变，吏不能禁，及翁归为市吏，莫敢犯者。公廉不受馈，百贾畏之。后去吏居家。会田延年为河东太守，行县至平阳，悉召故吏五六十人，延年亲临见，令有文者东，有武者西。阅数十人，次到翁归，独伏不肯起，对曰：“翁归文武兼备，唯所施设。”功曹以为此吏倨傲不逊，延年曰：“何伤？”遂召上辞问，甚