软件与硬件的管理

《软件与硬件的管理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《软件和硬件的管理》教学设计广州市荔湾区教育发展研究中心陈锦波一、教学内容分析本节课是广州市信息技术教科书《信息技术》初中第一册第二章第五节的内容，课本是作为选学内容。这一节内容是windowsXP管理软件和硬件的入门，是WindowsXP控制面板的部分功能，而控制面板是WindowsXP管理软硬件的一大法宝，提供了多种管理计算机软硕件的方法，从这里入手能使学生明白改变计算机设置能让使用者赏心悦目，提高学习、工作效率。而改变计算机设置又是一件不难的事，通过本课的学习，再进行知识的迁移就可以得心应手地

2、配置计算机了。由于这部分内容较为有趣，学生学习的积极性应该会佼高，从而会提高教学效率。本课的主要内容有：一、中文输入法的安装和删除二、鼠标的设置1、交换鼠标键的功能2、改变鼠标双击的速度3、改变鼠标指针速度三、显示器属性的设置1、桌面主题2、桌面装饰3、设置和退出屏幕保护4、检查和设置显示属性四、添加和删除Windwos组件五、添加打印机二、教学对象分析初一的学生刚进屮学，比较好动，不太喜欢别人长篇大论，喜欢自己动手操作，特别是在电脑室对着电脑，更想马上白己操作，很难让他们t时间认真坐下来听老师讲课

3、。另一方面，随着社会的发展，独生子女的学生都比较自信，觉得自己很厉害，不必听老师讲都能会操作电脑，因此，让他们先尝试探究，带着问题再讲解效果更好。学生还较喜欢争强好胜,喜欢与同学比较，因此先来一个比赛效果会更好。大部分学生家小有电脑，小学也学过一些控制面板方而的内容，因此有部分学生懂得设置，个别甚至精通控制面板方面的内容，但也有部分学生对电脑知识懂得很少，因此，要多进行分层教学，同吋让部分会做的学生协助其他同学，充当小老师的角色，这样能使教学更有效。三、教学目标知识与技能：1.掌握中文输入法的安装和

4、删除。2.会进行鼠标的设置，包括交换鼠标键的功能、改变鼠标双击的速度、改变鼠标指针的形状及速度。3.能对显示属性进行设置，包扌舌改变桌面主题、装饰桌面、设置和退出屏幕保护程序、检查和设置显示属性。4.了解添加和删除Windows组件的方法。5.了解添加打印机的方法。过程与方法：通过学习本节的部分控制面板设置的内容，迁移到控制面板的其他内容的学习中，从而触类旁通，更好地掌握电脑使用知识。情感态度与价值观：通过学习，知道在使用电脑的过程中，哪些行为会给其他人带来不便，提高个人的道德修养。四、教学重点及难

5、点教学重点：中文输入法的安装。原因：这内容在电脑使用中经常要用到，学生必须熟练掌握。教学难点：添加和删除Windows组件、添加打印机原因：“添加或删除程序”对话框必须解释，系统提示要插入WindowsXP光盘，学生没有光盘，只能示范及解释；添加打印机也不能在真实的环境中实行，只能示范及解释。五、教学策略本课首先通过创设一个非常有趣的情景引入本课教学内容，然后根据学生的情况先进行一个竞赛，通过竞赛找到尖子学生并了解学生对控制而板的一些内容的掌握程度。本课主要采用自主探究学习策略，将教学内容分成两部分

6、，每部分先让学生进行自主探究学习，尝试进行操作，在操作之前告诉学生学习的方法，包括看书、上网、问同学老师等，在学生有了感性认识后再讲解，解决问题，最后让学生进行巩固练习，并进行知识的迁移,尖子学生可以学习控制面板的其他内容，适当进行分层教学。两部分的教学内容都解决后，再进行小结，并对学生进行思想道德教育。六、教学媒体选择本课通过网络教室的广播系统将教师的教学课件及操作要领，示范操作展示给学生，教师讲课时都利用广系统控制学生机，以便学生专心听课，本课学生操作使用电脑的时间较多0七、教学过程教学环节教师

7、活动学生活动设计意图引入（3分钟）老师将自己的电脑桌面的鼠标的正常形状改为动画的恐龙形状翅，并将鼠标的左右键交换、并将双击速度设得很快，桌面主题、桌面装饰都搞得新奇有趣，分辩率也改成800X600,设计一个很得意的屏幕保护程序。组织学生讨论教师的电脑与平常我们使用的电脑有什么不一样？再告诉学生，其实你们学了这一节课后也能像老师一样设计一个个性化的电脑使用环境。WindowsXP对软件和硬件的管理主要是通过“控制面板”来实现的。请三、五个学生上台使用一下老师的电脑，偿试双击、按右键等（排好队，快速地试

8、），学生会发现老师电脑很难使用的，让学生发现或老师告诉他们是将鼠标的左右键交换、并将双击速度设得很快，所以与平常的使用不一样。学生再观察议论老师的电脑述有哪些特别的地方。通过实践、观察，让学生感受通过学习，可以使电脑按照自己喜欢的模式，非常个性化地改变，让自己赏心悦目。比赛（10分钟）教师设计好比赛的规则及比赛内容，并且组织好比赛，并进行适当的讲评。规则：前五名完全做好的同学分别得6、4、3、2、1分，做好的同学请帮同组的同学完成（帮的时候动口不动手），前三名的组分别