高中语文必修二教学资料--定稿我与地坛课2例

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1、在“人”“文”关照中体悟散文情感——《我与地坛》课例赏鉴执教/彭玉华观察/胡勤该课例获2011年浙江省高中语文课堂教学评比一等奖第二名（丽水）【课例实录】一、由“人”而“文”，切入文本（课询播放音乐《往事》，乐声婉曲深沉而略带一些忧伤。）师：同学们，今天我们一起学习史铁生的《我与地坛》，这篇文章最开始是发表在《上海文学》1991年第1期。当时这期杂志的小说栏目份量不足，编辑和史铁生商量，说能不能把它放到小说栏目发表；结果史铁生坚决拒绝。同学们，你们觉得他为什么坚持要把它作为一篇散文发表？生：《我与地坛》是史恢牛内心的真实写照，不像一般的小说是虚构的。

2、师：是的，这篇文章是史铁生心灵的真实袒露，因此，我们耍走进地坛，走进这篇文章,首先要走近这个人。板书：读人读文投影：史铁生十八岁时的照片:1951年出生于北京，1967年毕业于清华附中，1969年去延安插队。这是十八岁插队期间的照片。师：这是史铁生十八岁时的照片，风华正茂，生机勃勃。师：可是二十一岁那年，一场突如其來的大病使他双腿残废，命运强行把他扌恩在轮椅上。投影：史铁生二十一岁时的照片:1972年双腿瘫痪回北京。这一年21岁。师：他再也站不起来了，他失魂落魄，他被命运击昏了头。同学们，我们设身处地的想一想，要是我们遭遇这种情况，可能会怎么办？（冇

3、学生小声的说会自杀。）师：是的，史铁生曾有三次白杀的经历，可最终都坚强的活了下来。投畛史铁生坐在轮椅上的照片：23岁那年的一天下午，“我摇着轮椅无意中进入园子,就再没长久地离开过它……”师：直到23岁那年的一天下午，他无意中进入了一个园子，他的想法慢慢发生了改变。这个园子就是地坛。那么，这到底是怎样的一个园子呢？在这个园子里他又获得了怎样的生命感悟呢？二、深入文本，感悟地坛投影：这是一个怎样的地坛？请从课文中找出具体的句、段读一读。“我”在地坛获得了怎样的生命感悟？师：请大家找到具体的段落和句子，读一读，说一说。生：我觉得是一个衰败没落的地坛，从“它

4、剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，……到处的野草荒藤也都茂盛得白在坦荡。”中可以看出。生：我认为这个园子荒芜但并不衰败，在课文第五口然段的最后一句写道：这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。板&地坛：荒芜不衰败师：请你把第五自然段写地坛的句了读一读。师：老师想追问你一下，这个段落写了些什么东西让你感到园子荒芜但并不衰败？牛：他写了一些小昆虫，小动物，而这些小动物都充满了生命的活力。师：嗯，充满了牛命的活力。有一句话老师并不是很懂：树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋。生：蝉化蛹成蝶，所以留下了蝉蜕，寂寞如一间空屋。师：是的，壳留下来了，然后有新的生命。牛：第七

5、H然段。（学生读得缓慢而抒情）师：好，这位同学读出了一点味道，说明我们已经慢慢进入了文本。请你说一说。生：我觉得地坛虽然改变了许多，但有些东西是不能肆意雕琢的。师：你觉得哪些东西不能肆意雕琢不能改变呢？生：比如文中提到的落口、用燕、地上孩子的脚印，还有古柏、早霜、落叶。师：这些不能改变的东西给了“我”怎样的启示？牛：纶和死是无法改变的，就像地坛里的有些东西，无论岁月是怎样的流逝，它还是那个样子，有些本质的东西无法改变。师：你讲得很好；冇些东西改变了，冇些东西不能改变，如果我们往前回溯的话，哪些东西改变了呢？我们不妨把第三白然段和这一段对着读一读，也许

6、会有新的发现。（师生一齐读这两段话，读得有一定的情感。）师：我们把这两段连起來看，感受可能会更深刻一些。生：就是第6段里写到的：一个人，出生了……眼前的一切不再那么可怕。生：在每一个人出生的时候，上帝都是公平的，每个人都像一颗种了，而他如何发芽生长，便是我们白己的事情了。师：同学们讲得非常好。我们知道史铁住來到地坛，一天到晚都想着生和死的事，而这句话告诉我们他有没有想明a?生（集体）：想明白了。师：嗯，想明白了。但生和死又岂是一下了就能想明白的，这句话值得我们反复品读,我们一起来把这句话齐读两遍。（读完后有学生举手。）师：好，你举手了，请你补充。牛：

7、第三自然段告诉我们，地坛是皇帝祭祀的地方，四百年前它的繁盛和辉煌可想而知，可是四百多年后，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃等等，就像作者在二十岁这个风华正茂的时候失去了双腿，地坛的经历和作者的遭遇非常的相似；可是地坛虽然由盛转衰，但地坛虽然遭遇坎坷，而生命的木质没变，可见作者和地坛冇同样的东西。牛：我觉得他本來一天到晚想死的事情，后來通过和地坛对比，找到了白己和地坛的相同点，所以他才想通了死的事情，是地坛使作者重新找回了自信的感觉。师：找回了口信的感觉，要与命运抗争，是吗？而一开始他是失魂落魄的。板书:失魂落魄。师：除了H信以外还何什么启示？牛：作者从地坛

8、的经历看出，生死其实没有什么害怕的，他应该去坦然面对，所以他开始思考怎样把剩余的牛:命活得更加有意义。板书: