32来自石油和煤的两种基本化工原料教案13(人教版必修2)

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1、《来自石油和煤的两种基本化工原料之——一乙烯》教学设计方案课题名称《來自石油和煤的两种基本化工原料之乙烯》教学背景1•面向学生：高中生2.学科：化学3.课时：1课吋4.学生课前准备：①充分预习：完成导学案上预习案的内容——关于乙烯的分子式和结构式、结构简式的书写。②冋顾甲烷的学习过程。教学方法《来自石油和煤的两种基本化工原料之——一乙烯》这节课主要是通过观察试验、探究互动的教学方法让学生对乙烯这种新的一种类型的有机物有一个认识和了解，并结合甲烷的学习建立学习有机物的基木模式。教材分析本单元是关于有

2、机物中儿大类型代表物质学习的一个单元，高一年级的学牛在初三己经具备了有机化学的基本概念，从本单元开始是在初中所学的基础上对何机化学的一个更加完善的学习，加之上一节内容在教师的引导下学生对于冇机物冇了一个更为宽泛的认识，并月•通过对卬烷的学习过程也具备了学习有机化合物的基本方式。此时，正是让学生在课堂教学中体现自己的主体地位，参与到课堂教学中的一个良好时机。一、情感态度与价值观1•强化科学意识，激发学习有机化学的兴趣。2.能从生活实际出发，认识乙烯和苯的广泛应用，初步学习如何进行理论与实际的联系，体

3、验有机化学知识的学以致用。教学目标二、过程与方法1.通过对乙烯和苯的结构和性质的学习，进一步理解冇机物的“结构与性质”，形成学习有机化学的思维方法。2.通过苯的发现和苯分子结构学说的科学史，学会化学屮对有机物进行科学探究的基木思路和方法，三、知识与技能1.了解乙烯和苯的来源及它们在化工生产中的作用，掌握乙烯、苯的结构和主要性质。2.通过乙烯和苯的性质的学习，认识典型化学反应加成反应的特点。教学重点1.掌握乙烯的结构和性质2.会用乙烯的结构和性质來解决遇到的问题教学难点通过对乙烯的学习掌握学习有机化

4、合物的基木思路和方法。教学资源（1）教科卩及乙烯的球棍模型和比例模型；（2）教师臼制的多媒体课件；（3）上课环境为多媒体大屏幕环境。《来自石油和煤的两种基本化工原料》教学过程描述教学活动1（一）导入新课1.图片引入（大屏幕）：在屏幕上出现两幅图片，一幅为耒成熟的青香蕉，另一幅为已成熟的黄香蕉。2.设笠疑问，引发思考：提问：如何让青香蕉迅速变成黄香蕉？3.引入课题：我们这节课的主角——乙烯可以帮助我们解决这个问题。教学活动2（二）出示目标，呈现内容将学习目标呈现在黑板上，让学牛.对本节课的学习做到心

5、中有数教学活动3（三）问题启发，合作探究1.请同学们a己阅读课本re科学探究部分的实验内容，带着后而的问题认真观看石蜡油分解的实验（视频）。2.出示尝试性问题（大屏幕）：视频屮KMnO4溶液和漠的CCb溶液腿色的原因。此问题的出示有两个冃的（1）让学生认识到石蜡油分解后产生了一种新物质,这种物质能使KMnO4溶液和漠的CCI4溶液腿色；（2）让学牛认识到这种物质少前一节学得甲烷的性质不同。3.通过探究给出结论，引出乙烯。（四）出示模型，结合自学，认识结构教学活动41.让学生谈谈自己对乙烯结构的认识

6、，主要从它与甲烷结构的区别考虑。2.练习书写乙烯的分子式、结构式、电子式。教学活动5（五）通过结构分析性质1.结合实验现象让学生分析乙烯的性质2.练习书写有关乙烯性质的反应方程式。3.让学生谈谈在书写时容易出错的地方，并加以强调，尤具是强调加成反应的条件及加成的原理。教学活动6（六）课堂小结，布置作业本节课我们了解了乙烯的制収、结构和化学性质：氧化反应、加成反应，我们要在了解乙烯结构的基础上掌握乙烯发牛化学反应的原因，尤其是加成反应的机理。作业一：通过对乙烯性质的学习，可通过哪些方法来鉴别乙烯和甲

7、烷作业二：课后题1、8和资源与学案匕7“目标评估”选择题1-11（除3、4外）。作业三：课后实践活动：在槊料袋屮放一个成熟的苹果，再放些青香蕉或青橘子，将袋口密封，每天观察水果的变化。教学反思本节课上我的初衷就是要发挥出学生学习的主观能动性，这个冃的达到了，学生在课堂上表现比较活跃，尤其是在观看完视频后对于现象的分析，小组内的讨论比较积极、热烈，从而対于乙烯结构的认识也是比较顺利的。但是因为毕竞是学生学习新知识，而且是自主性比较强，这样一来用时过多，导致最后课堂上当堂练习的时间太少，没冇对当堂所学

8、知识进行充分的练习。所以在以后的教学中在时间的把握上述是要不断实践和提升。