（人教新课标）春六年级数学下册拓展资料比例的基本性质

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1、比例的基本性质【使用说明及学法指导】1、结合问题导学自学书中34-35页，用红笔勾画岀疑惑点；独立思考完成合作探究。2、针对预习自学及合作探究找出的疑惑点，课上小组内讨论交流，答疑解惑。3、有*标记的绿叶同学可以不做，附加题由金叶同学完成。【学习目标】1、认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。2、理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。3、通过自主学习，经历探究的过程，体验成功的快乐。【重点.难点】重点：理解并掌握比例的基本性质。难点：会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。（一）轻松热身。1、说说什么是比例？2、下而每组中

2、的两个比能否组成比例？7：4和5：380：2和200:5（二）自主学习。1、自学教科书34-35的内容。组成比例的四个数，叫做比例的（）。两端的两项叫做比例的（）,中间的两项叫做比例的（）o例如：2.4：1.6=60:40（标岀内项和外项）两个外项的积是2.4X40=两个内项的积是1.6X60=如果把比例改成分数的形式，等号两边的分子和分母分别交叉相乘，所得的积有什么关系？2.460_—=—2.4X40O1.6X601.640我发现：两个外项的积（两个内项的积。（填大于或等于）2、归纳总结：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做)o【合作交流】1、讨论自主学习

3、中存在的问题。2、用2、4、8和16组成不同的比例。（有多少写多少）3、小结：根据比例的基本性质判断两个比能不能组成比例，关键要看两个外项的积是否（）两个内项的积，如果相等，则能组成（）；如果不相等，则不能组成（）。【课堂总结】本堂课你学懂了什么？还有什么疑问？【当堂检测】1、填空。（1）12:9比值是（

4、

5、的比值是（），把这两个比写成比例为（）2（2）在比例里，两个内项的积是云，则两个外项的积是（）（3）根据1.2X4=0.6X8,可以写成比例7=7T11（丿（丿（4）-ab,则b:a二（）:（）2、下面哪组中的两个比可以组成比例，把组成的比例写出来。（1）0.9：

6、1.2和&6（2）

7、:

8、和6:5探3、一个比例的各项都是整数，这两个比的比值都是0.6,且第一项比第二项小10,第四项是第二项的*,写岀这个比例。课题：解比例【使用说明及学法指导】1、结合问题导学自学书中35页，用红笔勾画岀疑惑点；独立思考完成合作探究。2、针对预习自学及合作探究找出的疑惑点，课上小组内讨论交流，答疑解惑。3、有*标记的绿叶同学可以不做，附加题由金叶同学完成。【学习目标】1、理解解比例的意义.2、掌握解比例的方法，学会解比例。【重点、难点】根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项积等于两个外项积的形式，即已学过的含有未知数的等式.【预习导学】（一）轻松

9、热身。3131、解下列方程.X=-X-2、应用比例的基本性质，判断下而哪一组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出。6:10和9：153、根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另一个未知项。求比例中的未知项，叫（）o（-）自主学习。1、自学第35页例2。（1）理解题意.根据题意可知“模型的高度：原塔高度=1：10”，已知原塔的高度为320m,如果设模型的高x米，则可列岀比例式为（）：320=1：10（2）解比例根据比例的基本性质，两个外项x与10相乘的积（）两内项320与1的积。（填等或不等）：（3）列式解答解:设【合作交流】1、讨论自

10、主学习中存在的问题。2xx+62、合作交流完成。15解比例〒匚)o*3、将4、5、6再配上一个数组成比例，这个数可以是（【课堂总结】本堂课你学懂了什么？还有什么疑问？【当堂检测】1、判断题。（1）含有未知项的比例也是方程.（）（2）比的前项和后项都乘同一个数，比值不变。（）（3）比例的两个内项的积减去两个外项的积，差是0。（）2、解比例2X1.20.8：x=-:0.2525"753796.4■1~T:X—2:55•1210X12填一填。（5）（）(12)